Рассмотрено
на
заседании
Педагогического совета № 8 от 16.03.2026

Утверждено приказом
МБОУ «Лесокамочка»

директора

Отчет о результатах самообследования образовательной деятельности
филиала «Кебратская основная общеобразовательная школа»
муниципального бюджетного образовательного учреждения
«Лесокамская основная общеобразовательная школа»
за 2025 год

1. Основные сведения
МБОУ «Кебратская ООШ» была открыта в 1952 году как основная
общеобразовательная школа, а в 1970 году преобразована в среднюю. С 2006 года
имеет структурное подразделение детский сад «Солнышко», находящееся по адресу
619665 Пермский края, Гайнский район, п.Кебраты, ул. Пионерская, 19а. В 2013 года
школа реорганизована с присоединением филиала «Верхне-Будымская начальная
общеобразовательная школа», который расположен по адресу 619666 Пермский
край, Гайнский район, п. Верхний Будым, ул. Карла Маркса , 5. В 2019 году филиал
«Верхне- Будымская начальная общеобразовательная школа» ликвидирован, с июня
2022 г. группа кратковременного пребывания для дошкольников не функционирует.
С 01.04.2024 года присоединена в качестве филиала к МБОУ «Лесокамочка».
Удаленность от райцентра на 20 км, от окружного центра на 160 км. Расположен в
типовом здании восьмилетней школы. Имеется столовая на 60 посадочных мест и
интернат для детей п. Верхний-Будым на 14 мест.
Филиал «Кебратская основная
общеобразовательная школа»
муниципального бюджетного
образовательного учреждения
«Лесокамская основная
общеобразовательная школа»
(полное и сокращенное
наименование образовательного
учреждения согласно уставу)

619665 Пермский
край, Гайнский район,
п. Кебраты, ул.
Пионерская, 19

8106000781
ИНН
1025903387564
ОГРН

(юридический адрес
Телефон 89082644336
образовательного
Электронная почта
учреждения согласно
https://leskam.permschool.ru/
Уставу)
Сайт
По типу образовательной организации Учреждение является общеобразовательным.
Тип Учреждения: бюджетное.
Учредителем Учреждения и собственником его имущества является
муниципальное образование «Гайнский муниципальный округ».
Полномочия и функции учредителя от имени муниципального образования
«Гайнский муниципальный округ» осуществляет администрация Гайнского
муниципального округа Пермского края, отдельные полномочия и функции
учредителя осуществляет Управление образования администрации Гайнского
муниципального округа на основании правовых актов администрации Гайнского
муниципального округа (далее – Управление образования).
Место нахождения Учредителя: 619650, Пермский край, Гайнский район, п.
Гайны, ул. Кашина, д. 41.

1

Образовательные программы, указанные в приложении к действующей лицензии
Виды основных
общеобразовател
ьных программ
Программа
дошкольного
образования

Программа
начального
общего
образования
Программа
основного
общего
образования

Нормативный
срок освоения
образовательн
ых программ
5 лет

Место реализации
образовательных программ
(ОУ, филиал) (указать
наименование филиала)
МБОУ «Кебратская ООШ»
Структурное подразделение
детский сад «Солнышко»,
филиал «Верхне-Будымская
НОШ» детский сад «Ручеек»

4 года

МБОУ «Кебратская ООШ»

5 лет

МБОУ «Кебратская ООШ»

Место ведения
образовательной
деятельности
619665 Пермский край,
Гайнский район, п.
Кебраты, Пионерская,
19а
619666 Пермский край,
Гайнский район, п.
Верхний Будым, ул.
Карла Маркса, 5
619665 Пермский края,
Гайнский район, п.
Кебраты, ул.
Пионерская, 19
619665 Пермский края,
Гайнский район, п.
Кебраты, ул.
Пионерская, 19

И. о. директора школы: Гилева Галина Александровна
Заместители директора: Златина Юлия Александровна, Гапурова Виктория Эдуардовна.

2

2. Структура образовательного учреждения и управление
Управление школой осуществляется в соответствии с законом «Об
образовании в Российской Федерации» и Уставом МБОУ «Лесокамочка».
Управление осуществляется с учетом социально – экономических, материально –
технических и внешних условий в рамках существующего законодательства РФ.
Структура административного управления

Основные коллегиальные органы управления

3

3. Результаты работы над поставленными задачами
Задача
Обеспечить
выполнение
требований Закона РФ «Об
образовании в РФ» в части
доступности
общего
образования

Повышать
качество
образования на всех уровнях
общего образования
Использовать
формы
и
методы в образовательном
процессе
с целью
повышения
уровня
удовлетворенности всех
субъектов образования
Обеспечить
методические
условия для эффективной
реализации ФГОС НОО и
ФГОС ООО

Добиваться положительной
динамики
результатов
итоговой аттестации
Работать над снижением
правонарушений
среди
несовершеннолетних

Повысить долю педагогов,
имеющих высшую и I
квалификационную
категории

Результат выполнения

Решена ли задача
(да/нет/частично)
Прием
в
общеобразовательное да
учреждение осуществляется без отбора,
обучаются все дети школьного возраста,
проживающие
на
закрепленной
территории
Аттестаты получили 9 класс- 86%. Не
получил аттестат 1 обучающийся, он
оставлен на повторное обучение в 9
классе.
-успеваемость повысилась с 95.6 % до 99 да
%
качество
обучения существенно
повысилось с 31,8% до 35,8 %
Уровень удовлетворенности стабильно да
высокий. Используются и обновляются
инструменты для мониторинга уровня
удовлетворенности и своевременной
коррекции работы ОУ.
Создана
нормативно-правовая
база,
реализуются ООП НОО и ООП ООО,
АООН НОО 7.1, АООП ООО 7.1 и 8
вида; действуют ШМО
учителейпредметников
и
ШМО
классных
руководителей,
улучшена инфраструктура.
-результаты по русскому языку в 9
классе выше, чем по математике;
результаты по географии, биологии выше
районного уровня.
Произошло
понижение
доли
обучающихся стоящих в ПДН
2020-2021- 15% (11 чел)
2021-2022 – 7 % (7 человек)
2022-2023- 2% (2 человека)
2023-2024 – 0
2024-2025 - 0
Доля педагогов, имеющих категорийность
понизилась с 54% до 46 %. В то же время
выросла доля педагогов с высшей
категорией с 9% до 18%

Обеспечить
безопасные Безопасные условия созданы
условия
для
образовательного процесса
Создать
условия, Снижение числа обучающихся
обеспечивающие сохранение группой здоровья.

да

частично

Работать
над
снижением
правонарушений

частично

да
с

1 частично
4

ср

и
укрепление
здоровья
обучающихся
Обновление
содержания
дошкольного
образования,
образовательной среды для
обеспечения
качества
образовательной услуги в
связи
с
ведением
федерального
государственного стандарта

При этом увеличилось число детей с
основной физкультурной группой.
Составлена программа в соответствии с частично
ФГОС используются новые формы
работы с детьми и родителями,
улучшается инфраструктура

5

Организация и содержание образовательного процесса
Контингент обучающихся

4.

Филиал «Кебратская
ООШ»
Структурное
подразделение
детский сад
«Солнышко»

-

Всего классовкомплектов и
дошкольных
групп
8

Средняя
наполняемос
ть классов и
групп
7,5

-

2

15

Дошколь
ны е
группы

1-4
5-9
10-11
класс класс класс

-

27

33

30

-

-

Социальный паспорт учреждения.
Все
го
обу
чаю
щи
хся

Ма Дев
ль очк
чи и
ки

На
учёт
ев
ПД
Н

Груп
па
риск
а

СОП

Всего Полн
семей ых

Неп
олн
ых

Мног
одетн
ых

Мал
оим
ущи
х

Оп
ек
ае
мы
х

60

32

0

4

0

48

9

8

8

0

28

39

Раб
ота
ющ
их
род
ите
лей
53

Без
раб
отн
ых

34

Обучение ведется по следующим образовательным программам
Уровень
Нормативныйсрок
Формы обучения/
Виды основных
образования
языкобучения
общеобразовательных
программ
дошкольное
образование

5 лет

Очная/ русский
язык

Программа
дошкольного
образования

начальное
общее
образование
основноеобщее
образование

4 года

Очная/ русский
язык

5 лет

Очная/ русский
язык

Программа
начального общего
образования
Программа
основного общего
образования

Дошкольное образование
Основная образовательная программа дошкольного образования ФОП,
используются парциальные программы.
Образовательные
Методические пособия
Автор
области
Ознакомление с предметным и
О.В.Дыбина
Познавательное
социальным окружением
6

развитие

Речевое развитие
Художественноэстетическое
развитие

Социально коммуникативное

Формирование элементарных
математических представлений
Ознакомление с природой в детском
саду
Развитие речи в детском саду
Изобразительная деятельность в детском
саду
Цветные ладошки
Музыкальные шедевры
Конструирование из строительного
материала
Социально – нравственное воспитание
дошкольников
Трудовое воспитание в детском саду
Основы безопасности детей
дошкольного возраста

Ознакомление дошкольников с
окружающим и социальной
действительностью
Занятия по патриотическому воспитанию
в детском саду
Физическая культура Сборник подвижных игр
Физическая культура в детском саду
Игровая деятельность Развитие игровой деятельности

И.А.Помараева
О.А.Соломенникова
В.В.Гербова
Т.С. Комарова
И.А. Лыкова
О.П. Радынова
Л.В.Куцакова
Р.С.Буре
Л.В.Куцакова
Н.Н.Авдеева
О.Л.Князева
Р.Б.Стеркина
Н.В. Алёшина
Кондрыкинская Л.Ф.
Э.Я.Степаненкова
Л.И.Пензулаева
Н.Ф.Губанова

Учебный план начального общего образования филиала «Кебратская ООШ» МБОУ
«Лесокамочка» на 2024 - 2025 учебный год
Учебный план разработан в соответствии с федеральными учебными планами ФООП
НОО. Он определяет общий объём нагрузки, максимальный объём аудиторной нагрузки
обучающихся, состав и структуру предметныхобластей, распределяет учебное время,
отводимое на их освоение по классам и учебным предметам.
Учебный план составлен на основе следующих документов:
1. Федеральный
закон
от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании
в Российской
Федерации».
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования, утвержденный приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373.
3. Федеральная образовательная программа начального общего образования,
утвержденная приказом Минпросвещения от 18.05.2023 № 372.
4. СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования
к организациям
воспитания
и обучения,
отдыха
и оздоровления
детей
и молодежи»,
утвержденные постановлением главного государственного санитарного врача от 28.09.2020
№ 28.
5. СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»,
утвержденные постановлением главного государственного санитарного врача от 28.01.2021
№ 2.
7

6. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам — образовательным программам начального общего,
основного
общего
и среднего
общего
образования,
утвержденный приказом
Минпросвещения от 22.03.2021 № 115.
Учебный план НОО определяет общие рамки принимаемых решений при отборе
учебного материала, формировании перечня результатов образования и организации
образовательной деятельности.
Содержание образования при получении НОО реализуется преимущественно за счет
программ учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, системнодеятельностный подход и индивидуализацию обучения.
Школа выбирает 1 вариант учебного плана для образовательных организаций, в которых
обучение ведется на русском языке.
Вариативность содержания образовательных программ НОО реализуется через
возможность формирования программ различного уровня сложности и направленности с
учетом образовательных потребностей и способностей обучающихся.
Учебный план состоит из двух частей - обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений.
Объем обязательной части программы начального общего образования составляет 80%, а
объем части, формируемой участниками образовательных отношений из перечня,
предлагаемого образовательной организацией, - 20% от общего объема.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных
предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам)
обучения.
Расписание учебных занятий составляется с учетом дневной и недельной динамики
умственной работоспособности обучающихся и шкалы трудности учебных предметов.
Образовательная недельная нагрузка распределяется равномерно в течение учебной недели,
при этом объем максимально допустимой нагрузки в течение дня должен соответствовать
действующим санитарным правилам и нормативам.
Школа самостоятельна в организации образовательной деятельности (урочной и
внеурочной), в выборе видов деятельности по каждому предмету (проектная деятельность,
практические и лабораторные занятия, экскурсии и другое). Во время занятий необходим
перерыв для гимнастики не менее 2 минут.
Урочная деятельность направлена на достижение обучающимися планируемых
результатов освоения программы начального общего образования с учетом обязательных для
изучения учебных предметов.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся, используется на
увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов, учебных
курсов, учебных модулей в соответствии с интересами и потребностями учащихся и их
родителей.
Внеурочная деятельность направлена на достижение планируемых результатов освоения
программы НОО с учетом выбора участниками образовательных отношений учебных курсов
внеурочной деятельности из перечня, предлагаемого образовательной организацией.
Осуществляется в формах, отличных от урочной (экскурсии, походы, соревнования,
посещения театров, музеев, проведение общественно-полезных практик и иные формы).
Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой
частью образовательной деятельности и предоставляет обучающимся возможность выбора
широкого спектра занятий, направленных на развитие обучающихся.
Формы организации образовательной деятельности, чередование урочной и внеурочной
деятельности при реализации ООП НОО определяет школа.
В целях удовлетворения образовательных потребностей и интересов обучающихся могут
разрабатываться индивидуальные учебные планы, в том числе для ускоренного обучения, в
8

пределах осваиваемой программы НОО в порядке, установленном локальными нормативными
актами образовательной организации. Реализация индивидуальных учебных планов, программ
сопровождается педагогической поддержкой.
Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при определении
максимально допустимой недельной учебной нагрузки обучающихся, но учитывается при
определении объемов финансирования, направляемых на реализацию ООП НОО.
Школа реализует учебный план, предусмотренный для образовательных организаций, в
которых обучение ведется на русском языке, который является родным для учащихся, вариант
№1.
Школа с согласия родительской общественности определяет для начальной школы 5дневную учебную неделю.
Продолжительность учебного года при получении НОО составляет 34 недели, в 1 классе
—33 недели.
Количество учебных занятий за 4 учебных года не может составлять менее 2954 ч и
более 3345 ч в соответствии с требованиями к организации образовательного процесса к
учебнойнагрузке при 5-дневной (или 6-дневной) учебной неделе.
Продолжительность урока составляет: в 1 классе — 35 мин (сентябрь-декабрь), 40 мин
(январь-май); во 2—4 классах — 40 мин.
При реализации 1 варианта федерального учебного плана количество часов на
физическую культуру составляет 2, третий час будет реализован за счет часов внеурочной
деятельности и (или) за счет посещения обучающимися спортивных секций.
Учебный план образовательной организации составляется на учебный год, включая
различные недельные учебные планы с учетом календарного учебного графика школы.
Учебный план определяет формы проведения промежуточной аттестации учебного
предмета, курса, в соответствии с Положением о текущей, тематической и промежуточной
аттестации учащихся.
Суммарный объем домашнего задания по всем предметам для каждого класса не должен
превышать продолжительности выполнения 1 час - для 1 класса, 1,5 часа - для 2 и 3 классов, 2
часа - для 4 класса. Школа осуществляет координацию и контроль объема домашнего задания
учеников каждого класса по всем предметам в соответствии с Гигиеническими нормативами и
Санитарно-эпидемиологическими требованиями.
План внеурочной деятельности определяет формы организации и объем внеурочной
деятельности для обучающихся при освоении ими программы НОО (до 1320 академических
часов за четыре года обучения) с учетом образовательных потребностей и интересов
обучающихся, запросов родителей (законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся, возможностей образовательной организации.
Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями ФГОС НОО направлена на
достижение планируемых результатов освоения программы начального общего образования с
учетом выбора участниками образовательных отношений учебных курсов внеурочной
деятельности из перечня, предлагаемого образовательной организацией.
Содержание данных занятий формируется с учетом пожеланий обучающихся и их
родителей (законных представителей) и осуществляется посредством различных форм
организации, отличных от урочной системы обучения, таких как экскурсии, хоровые студии,
секции, круглые столы, конференции, олимпиады, конкурсы, соревнования, спортивные
клубы, общественно полезные практики и другое.
При организации внеурочной деятельности обучающихся могут использовать
возможности организаций дополнительного образования (учреждения культуры, спорта). В
целях организации внеурочной деятельности школа заключает договоры с учреждениями
дополнительного образования.
Учебный план начального общего образования
9

Предметные
области

Учебные
предметы/классы

Количество часов в неделю
I
II
III
IV

Русский язык
Литературное
чтение
Иностранный язык
(английский язык)
Математика

5
4

5
4

5
4

5
4

20
16

-

2

2

2

6

4

4

4

4

16

Окружающий мир

2

2

2

2

8

Основы
религиозных
культур и светской
этики
Изобразительное
искусство
Музыка
Труд (Технология)
Физическая
культура

-

-

-

1

1

1

1

1

1

4

1
1
2

1
1
2

1
1
2

1
1
2

4
4
8

Итого:

20

22

22

23

87

Часть, формируемая участниками
образовательных отношений
Функциональная грамотность
Максимально допустимая недельная
нагрузка:

1

1

1

0

3

1

1

1

21

23

23

23

90

21

23

23

23

90

Всего

Обязательная часть
Русский язык и
литературное чтение
Иностранный язык
Математика и
информатика
Обществознание и
естествознание
(окружающий мир)
Основы
религиозных
культур и светской
этики
Искусство
Технология
Физическая культура

Всего к финансированию:

Учебный план основного общего образования
филиала «Кебратская ООШ» МБОУ «Лесокамочка»
на 2024 – 2025 учебный год
Учебный план школы разработан в соответствии с вариантами федеральных учебных
планов, обеспечивает реализацию требований ФГОС ООО, определяет общие рамки отбора
учебного материала, формирования перечня результатов образования и организации
образовательной деятельности.
Учебный план определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся;
перечень учебных предметов, курсов и время, отводимое на их освоение и организацию;
распределяет учебные предметы, курсы, модули по классам и учебным годам.
Учебный план обеспечивает преподавание и изучение русского языка как
государственного языка Российской Федерации, являющегося и родным для обучающихся
10

школы.
Вариативность содержания образовательных программ ООО реализуется через
возможность формирования программ различного уровня сложности и направленности с
учетом образовательных потребностей и способностей обучающихся, включая одаренных
детей и детей с ОВЗ.
Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных
для изучения и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Вариативная часть учебного плана, формируется исходя из интересов и потребностей
обучающихся, родителей (законных представителей), определяет время, отводимое на
изучение учебных предметов, учебных курсов, учебных модулей по их выбору и может быть
использовано: увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных
предметов обязательной части, в том числе на углубленном уровне; введение специально
разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и потребности участников
образовательных отношений; другие виды учебной, воспитательной, спортивной и иной
деятельности обучающихся.
В интересах обучающихся с участием обучающихся и их семей могут разрабатываться
индивидуальные учебные планы, в рамках которых формируется индивидуальная траектория
развития обучающегося (содержание учебных предметов, курсов, модулей, темп и формы
образования). Реализация индивидуальных учебных планов, программ сопровождается
педагогической поддержкой.
Школа самостоятельно определяет режим работы (5-дневная учебная неделя).
Продолжительность учебного года основного общего образования составляет 34 недели.
Количество учебных занятий за 5 лет не может составлять менее 5058 академических часов и
более 5848 академических часов. Максимальное число часов в неделю в 5, 6 и 7 классах при 5дневной учебной неделе и 34 учебных неделях составляет 29, 30 и 32 часа соответственно.
Максимальное число часов в неделю в 8 и 9 классах составляет 33 часа.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30
календарных дней, летом – не менее 8 недель.
Продолжительность урока на уровне основного общего образования составляет 40 – 45
минут. Для классов, в которых обучаются дети с ОВЗ, - 40 минут. Во время занятий необходим
перерыв для гимнастики не менее 2 минут.
Школа выбирает и реализует 1 вариант федерального недельного учебного плана ООО
для 5- дневной учебной недели.
Учебный план основного общего образования
Предметные области

Учебные
предметы/Классы

5

Количество часов в неделю
Всего
6
7
8
9

Русский язык и
литература

Русский язык
Литература

5
3

6
3

4
2

3
2

3
3

21
13

Иностранные языки

Иностранный язык
(английский язык)
Математика
Алгебра
Геометрия
Вероятность и

3

3

3

3

3

15

5

5
3
2
1

3
2
1

3
2
1

10
9
6
3

Обязательная часть

Математика и
информатика

11

Общественно-научные
предметы
Естественно-научные
предметы
Основы духовнонравственной культуры
народов России
Искусство
Труд (технология)
Физическая культура

Основы безопасности и
защиты Родины

статистика
Информатика
История
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
Основы духовнонравственной
культуры народов
России
Изобразительное
искусство
Музыка
Труд (технология)
Физическая
культура

Основы
безопасности и
защиты Родины

2

1
2
1
2
2

1

2
1
1

1
1

1
1

1

1

1

1

1
2
2

1
2
2

1
2
2

1
2
1
2
2
2
2

1
2
1
2
3
2
2

3
10
4
8
7
4
7
2

3
1
1
2

1
2

4
8
10

1

1

2

Итого:
27
29 30 31
32
149
Часть, формируемая участниками
2
1
2
2
1
8
образовательных отношений:
Функциональная грамотность
1
1
1
Биология
1
Юный филолог
1
Учимся для жизни
1
Максимально допустимая недельная нагрузка:
29
30 32 33
33
157
Всего к финансированию:
28
30 32 32
33
155
При реализации 1 варианта федерального учебного плана количество часов на
физическую культуру составляет 2, третий час будет реализован за счет часов внеурочной
деятельности и за счет посещения обучающимися спортивных секций в ДО.
При реализации модуля "Введение в Новейшую историю России" в курсе "История
России" количество часов на изучение учебного предмета "История" История России в 9
классе увеличено на 14 учебных часов.
Изучение второго иностранного языка из перечня, осуществляется по заявлениям
обучающихся, родителей (законных представителей) и при наличии возможностей школы.
Федеральный недельный учебный план является ориентиром при разработке учебного
плана, в котором отражаются и конкретизируются основные показатели учебного плана:
состав учебных предметов; недельное распределение учебного времени, отводимого на
освоение содержания образования по классам и учебным предметам; максимально допустимая
недельная нагрузка обучающихся и максимальная нагрузка с учетом деления классов на
группы; план комплектования классов.
Учебный план образовательной организации составляется в расчете на учебный год с
учетом специфики календарного учебного графика образовательной организации. Учебные
планы могут быть разными в отношении различных классов одной параллели.
Учебный план определяет формы проведения промежуточной аттестации в соответствии
с порядком, установленным школой.
12

Суммарный объем домашнего задания по всем предметам для каждого класса не должен
превышать продолжительности выполнения 2 часа - для 5 класса, 2,5 часа - для 6 - 8 классов,
3,5 часа - для 9 классов. Образовательной организацией осуществляется координация и
контроль объема домашнего задания учеников каждого класса по всем предметам в
соответствии с санитарными нормами.

Дополнительное образование в ДОУ
ДОУ «СОЛНЫШКО» Направление
1
2

3

Валайтис Валентина
Геннадьевна
Иванчина Валентина
Вячеславовна

Низамова Наталья
Николаевна

Познание
Коррекционная
работа с детьми
Познание

Музыкальное

Название кружка Время
возрас Колич
проведения т
ество
занятия
детей
Веселый счет
10мин
3-4 6
л
«Кто Я – какой 15 мин
4–5 6
Я
л
5–6 6
Развиваем логику 15 мин
л
6
6–7
л
Танцевальный
кружок

20 мин

5-7 л

6

План внеурочной деятельности для 1-4 классов
Направления
Программы внеурочной
развития личности деятельности

Спортивно–
оздоровительное

Духовнонравственное

1
класс

2
класс
1

3
класс
1

4
класс
1

1

1

1

1

Шаг к здоровью

Юниор
Общеинтеллектуальное

Количество часов в неделю

Функциональная грамотность 1
Коррекционные развивающие
занятия ( с детьми ОВЗ)
Учись учиться

1
1

Классный час

1

1

1

1

Орлята России

1

1

1

1

Разговор о важном

1

1

1

1

13

Общекульту
рное

Юнармия

1

Всего

5
часов

5
часов

5
часов

8
часов

План внеурочной деятельности для 5-7 классов
Направление
развития
личности
Спортивнооздоровительное

Духовнонравственное

Социальное

Программа
внеурочной
деятельности

Количество часов в неделю
6
класс
2

7
класс
2

8
класс
2

9класс

Волейбол

5
класс
2

Шаг к здоровью

1

1

1

1

1

Безопасность –
кредо жизни
Программа
классных часов

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Разговор о
важном

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Социальное
проектирование

1

Я, ты, он, она –
вместе целая
страна
Волонтер

1

Совет первых

1
1

Юнармия
Функциональн
ая грамотность
Россия мои
горизонты
Общеинтеллектуа
льное

ОГЭ
математика
«Шаг за шагом»
ОГЭ
информатика
«Юный
информатик»
ОГЭ
география
«Глобус»

2

1

1
2

1

1

14

ОГЭ
обществознание»
Многоликое
Общество»
ОГЭ русский
язык «Юные
филологи»
ОГЭ биология
«Формирование
естественнонаучной
грамотности»
Решение
практикоориентированных
задач
Коррекционные
развивающие
занятия
ВСЕГО

1

1

1

1

1

10

12

1

10

12

16

15

Вывод:
1. Содержание образования соответствует федеральным государственным
образовательным стандартам дошкольного образования и начального, основного
общего образования(1-4, 5-9 классы)
2.Режим занятий обучающихся образовательного учреждения соответствует
требованиям Федерального Законодательства и требованиям СанПин, Уставу в части
продолжительности учебного года, продолжительности уроков и начала занятий,
учебному плану.
3.В учебном плане имеются все предметы, предусмотренные инвариантной частью ФБУП и
ФГОС, все предметные области, предусмотренные ФГОС.
5. Кадровое и учебно-методическое обеспечение
1.Кадровое и учебно-методическое обеспечение
Укомплектованность педагогическими кадрами (%)
Уровни образования

2021-22

Дошкольное образование
Начальное общее
образования
Основное общее
образование
Среднее общее образование

100
100

20222023
100
100

20232024
100
100

100

100

100

-

-

-

Повышение уровня квалификации педагогических работников (%)
Категории учителей
Высшая
I
Соответствие занимаемой должности
Категории воспитателей
Высшая
I
Соответствие занимаемой должности

2022-2023
9
55
37
2022-2023
100

2023-2024
20
30
50
2023-2024
100

2024-2025
20
30
50
2024-2025
100

16

Образование педагогов (%)
Учителя общеобразовательного учреждения
образование

2020-21

2021-22

2022-23

2023-24

2024-25

Высшее

67

70

63

73

73

Средне-профессиональное

25

20

28

27

27

Без педагогического

8

10

9

0

0

образования
Воспитатели (с филиалом)
образование

2020-21

2021-22

2022-23

2023-24

Высшее

20

-

-

-

202425
-

Средне-профессиональное

80

100

100

100

100

Без педагогического

-

-

-

-

-

образования
Прохождение КПК учителями
№
п/п

1

ФИО
педагога

Долж
ность

Предмет

Гапурова
Виктория
Эдуардов
на

учите
ль

Информа
тика и
ИКТ

Квалифик
ационная
категория
,
дата,
месяц,
год
присвоен
ия
Первая
кв.кат.
24.10.202
3

Повышение квалификации,
профессиональная переподготовка

«Реализация требований обновленных ФГОС
НОО, ООО в работе учителя» 2022г
об.36ч
Подготовка членов региональных
предметных комиссий по проверке
выполнения заданий с развернутым ответом в
экзаменационных работах ГИА-9 по
образовательным программам основного
общего образования 28.03.2022г. Об.24ч
Быстрый старт в искусственный интеллект
04.10.2022 об.72ч.
Использование электронных
образовательных материалов в учебной
деятельности на уровне начального общего
17

образования, 14.11.2022 г., 40 ч.

Функциональная грамотность как инструмент
повышения качества образования, октябрьноябрь 2024 г., об.72 часа
Школа Минпросвещения России: новые
возможности для повышения качества
образования, 26.04.2024 г., 48 часов.
Совершенствование профессиональных
компетенций учителей, реализующих АООП
для обучающихся с ОВЗ, в контексте
инклюзивного образования», 72 ч. 16.05.2024
Институциональные механизмы перевода
школы с низкими образовательными
результатами в эффективный режим работы,
2025.02.20 - 2025.05.30, (ГАУ ДПО ИРО ПК),
72 ч.
Особенности реализации программы
развития социальной активности
обучающихся начальных классов «Орлята
России», 05.11.2025-07.11.2025, ФГБОУ ВО
«ПГГПУ»
2

Златина
Альбина
Геннадье
вна

Учите Биология,
ль
химия,
физика

Высш.кв. «Реализация требований обновленных ФГОС
кат18.02.2 НОО, ООО в работе учителя» 2022г
021
об.36ч
Совершенствование профессиональных
компетенций учителей, реализующих АООП
для обучающихся с ОВЗ, в контексте
инклюзивного образования», 72 ч. 16.05.2024
«Актуальные вопросы преподавания химии», 2125.04.2025, ПГНИУ, 32 ч.
«Современные достижения отечественной науки
для обеспечения технологического суверенитета
страны (биология), 2025, AПКПРО

3

Замалетд
инова
Елена
Пантелей
моновна

Учите
ль,
педаг
огбибли
отека

ИЗО,
технологи
я, музыка,
искусство

Первая
кв.кат.,
22.10.201
9

«Реализация требований обновленных ФГОС
НОО, ООО в работе учителя» 2022г
об.36ч
Формирование функциональной грамотности
обучающихся общего образования 2022г
18

рь

об.36ч.
Применение современных технологий в
воспитательной работе классного
руководителя 15.12.2022 об.72ч.
Современная педагогика: формирование
функциональной грамотности на уроках
предметной области "Технология",
05.11.2024, 108 ч.
Совершенствование профессиональных
компетенций учителей, реализующих АООП
для обучающихся с ОВЗ, в контексте
инклюзивного образования», 72 ч. 16.05.2024
Институциональные механизмы перевода школы
с низкими образовательными результатами в
эффективный режим работы, 2025.02.20 2025.05.30, (ГАУ ДПО ИРО ПК), 72 ч.

4

Дегтянни
кова
Альфия
Миркаси
мовна

Учите История,
ль
общество
знание,
география
, ОБЖ

Первая
кв. кат.,
20.12.202
2

«Реализация требований обновленных ФГОС
НОО, ООО в работе учителя» 2022г
об.36ч
Подготовка членов региональных
предметных комиссий по проверке
выполнения заданий с развернутым ответом в
экзаменационных работах ГИА-9 по
образовательным программам основного
общего образования по предмету «История»
28.03.2022г. Об.24ч
Применение современных технологий в
воспитательной работе классного
руководителя. 15.12.2022г. об.72ч.
Школа современного учителя. Развитие
естественно-научной грамотности 2022г.
об.56ч.
Гражданская оборона и защита от ЧС
природного и техногенного характера 2023г.
Об.144ч
Совершенствование профессиональных
компетенций учителей, реализующих АООП
для обучающихся с ОВЗ, в контексте
инклюзивного образования», 72 ч. 16.05.2024
19

Учебный предмет «Основы безопасности и защиты
Родины»: практико-ориентированное обучение,
(ГАУ ДПО ИРО ПК), 2024.11.05 - 2024.11.07, 24 ч.

5

Лунегова Учите Русский
Галина
ль
язык
Михайлов
на

Первая
кв.кат.,
19.03.201
9

«Организация коммуникативного
взаимодействия в образовательной
деятельности» 2021г. Об.18ч.
«Психолого-педагогическое сопровождение
образовательной деятельности школьников»
2021г. Об.18ч
«Основы обеспечения информационной
безопасности детей» 2021г. Об.36ч.
«Реализация требований обновленных ФГОС
НОО, ООО в работе учителя» 2022г
об.36ч
Совершенствование профессиональных
компетенций учителей, реализующих АООП
для обучающихся с ОВЗ, в контексте
инклюзивного образования», 72 ч. 16.05.2024
Особенности подготовки и проведения ВПР в
рамках мониторинга качества образования
обучающихся по учебному предмету «Русский
язык» в условиях реализации ФГОС ООО», 72 ч.,
17.06.2025-02.07.2025

6

Лихачева
Юлия
Александ
ровна

Учите Английск
ль
ий язык

Соотв.
25.05.202
3

«Реализация требований обновленных ФГОС
НОО, ООО в работе учителя» 2022г
об.36ч
Совершенствование профессиональных
компетенций учителей, реализующих АООП
для обучающихся с ОВЗ, в контексте
инклюзивного образования», 72 ч. 16.05.2024

7

Тагашева
Галина
Альгирда
с-Юозас

Учите Математи
ль
ка

Соотв.
20.10.202
2

Совершенствование предметных и
методических компетенций педагогических
работников в рамках реализации
федерального проекта «учитель будущего»
30.11.2020 об.122ч.
«Реализация требований обновленных ФГОС
НОО, ООО в работе учителя» 2022г
об.36ч
Совершенствование профессиональных
компетенций учителей, реализующих АООП
для обучающихся с ОВЗ, в контексте
20

инклюзивного образования», 72 ч. 16.05.2024
Реализация требований к современному уроку
математики в условиях обновленных ФГОС ООО,
2025.02.28 - 2025.04.04, (ГАУ ДПО ИРО ПК), 36 Ч.

8

Златина
Татьяна
Ивановна

Учите Русский
ль
язык,
литератур
а

Соотв.
16.10.202
3

«Основы обеспечения информационной
безопасности детей» 2021г. Об.36ч.
«Психолого-педагогическое сопровождение
образовательной деятельности школьников»
2021г. Об.18ч.
«Организация коммуникативного
взаимодействия в образовательной
деятельности» 2021г. Об.18ч.
«Реализация требований обновленных ФГОС
НОО, ООО в работе учителя» 2022г
об.36ч
Совершенствование профессиональных
компетенций учителей, реализующих АООП
для обучающихся с ОВЗ, в контексте
инклюзивного образования», 72 ч. 16.05.2024
«Совершенствование профессиональных
компетенций педагогов, реализующих ФГОС
НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО, ФГОС СПО», 2425.03.2025, 16 часов, КПИПКРО

9

Златина
Юлия
Александ
ровна

Учите Физическ
ль,
ая
педаг культура
огорган
изато
р

Соотв.
26.11.202
1

Содержание и организация планирования
воспитательной деятельности с группой
обучающихся в условиях реализации ФГОС.
2021г. Об.72ч
«Основы обеспечения информационной
безопасности детей» 2021г. Об.36ч.
«Методика преподавания основ финансовой
грамотности в условиях реализации ФГОС»
2021 об.72ч.
«Реализация требований обновленных ФГОС
НОО, ООО в работе учителя» 2022г
об.36ч
«Учитель начальных классов» 18.01.2022
об.600ч

21

Методика обучения дисциплине «Физическая
культура» в начальной, основной и средней
школе в условиях реализации ФГОС НОО,
ООО и СОО третьего поколения. 2023 об.36ч.
Функциональная грамотность как инструмент
повышения качества образования, октябрьноябрь 2024 г., об.72 часа
Школа Минпросвещения России: новые
возможности для повышения качества
образования, 26.04.2024 г., 48 часов.
Совершенствование профессиональных
компетенций учителей, реализующих АООП
для обучающихся с ОВЗ, в контексте
инклюзивного образования», 72 ч. 16.05.2024
Институциональные механизмы перевода школы
с низкими образовательными результатами в
эффективный режим работы, 2025.02.20 2025.05.30, (ГАУ ДПО ИРО ПК), 72 ч.

10

11

Федурина
Светлана
Александ
ровна

Журавлев
а Алиса
Васильев
на

Учите
ль,
социа
льны
й
педаг
ог

1 кв.кат.

Учите Физическ
ль
ая
культура,
коррекци
онный
класс

Соот.

Совершенствование профессиональных
компетенций учителей, реализующих АООП
для обучающихся с ОВЗ, в контексте
инклюзивного образования», 72 ч. 16.05.2024
Институциональные механизмы перевода школы
с низкими образовательными результатами в
эффективный режим работы, 2025.02.20 2025.05.30, (ГАУ ДПО ИРО ПК), 72 ч.

Звания и награды
Отличник народного просвещения

Совершенствование профессиональных
компетенций учителей, реализующих АООП
для обучающихся с ОВЗ, в контексте
инклюзивного образования», 72 ч. 16.05.2024
«Педагогическая деятельность по физической
культуре в начальной школе с учетом ФГОС
НОО», 19.02.2025-05.03.2025, ООО «Московский
институт профессиональной переподготовки и
повышения квалификации педагогов», 36 часов.

2022-23
-

2023-24

2024-25
-

-

22

Почетный работник общего

1 чел.

1чел

1 чел

образования РФ
Методическая тема школы: «Формирование функциональной грамотности
обучающихся как необходимое условие обновления содержания и качества
образования в рамках реализации ФГОС»
Цель: создание условий для непрерывного развития учительского потенциала,
повышения уровня профессионального мастерства и компетентности педагогов как
фактора повышения качества образования в условиях реализации обновленных
образовательных стандартов.
Задачами методической работы на 2024/2025 учебный год являлись:
1. Обновление содержания образования через:

- введение обновленных ФГОС НОО и ФГОС ООО, реализацию ФГОС НОО, ФГОС
ООО в штатном режиме;

- дальнейшую реализацию системно-деятельностного подхода в обучении,
личностно-ориентированного образования;

- индивидуализацию работы с учителями, учащимися и родителями c целью
реализации внешнего и внутреннего социального заказа, совершенствования
системы открытого образования;

- вариативность образовательных линий УМК и курсов ВУД;
- создание

информационно-образовательной

среды,

использование

информационных технологий как средства повышения качества образования;

- совершенствование механизмов повышения мотивации учащихся к учебной
деятельности;

- формирование у учащихся ключевых компетенций в процессе овладения
универсальными учебными действиями;

- расширение сетевого взаимодействия с учреждениями дополнительного
образования детей для организации внеурочной деятельности в рамках реализации
ФГОС, совершенствование межпредметных связей между системами основного и
дополнительного образования;

- создание условий безопасного и комфортного образовательного пространства для
пребывания всех участников образовательного процесса, включающих применение
развивающих и здоровьесберегающих педагогических технологий в различных видах
деятельности;

- совершенствование

модели

внутришкольной

системы

оценки

качества
23

образования, сопоставление реально достигаемых образовательных результатов с
требованиями ФГОС, с социальными и личностными ожиданиями потребителей
образовательных услуг;

- повышение эффективности контроля качества образования.
2. Дальнейшее развитие кадрового потенциала через:

- совершенствование

организационной,

аналитической,

прогнозирующей

и

творческой деятельности школьного методического совета;

- активизацию работы по развитию творческого и инновационного потенциала
учительского коллектива;

- создание условий для повышения профессиональной компетентности педагогов
через их участие в инновационной деятельности школы, профессиональных
конкурсах, проектно-исследовательской деятельности, обучающих семинарах,
вебинарах и курсовой подготовке;

- организацию

работы

по

обобщению

и

транслированию

передового

педагогического опыта творчески работающих учителей через организацию и
проведение внутришкольного повышения квалификации, педагогических советов,
открытых уроков, мастер-классов;

- обеспечение методического сопровождения образовательного процесса в рамках
введения обновленных федеральных государственных образовательных стандартов.
3. Совершенствование системы поддержки одаренных детей через:
- выявление и развитие детской одаренности и поддержки детей в соответствии с их
способностями, в том числе на основе инновационных технологий;
- реализацию индивидуальных образовательных маршрутов, направленных на
развитие интеллектуально-творческих способностей обучающихся;
-

расширение сферы использования информационных технологий и возможностей

для участия способных и одаренных школьников в разных формах интеллектуальнотворческой деятельности, создание условий для раннего раскрытия интересов и
склонностей учащихся к научно- исследовательской деятельности;
- формирование исследовательских умений и навыков обучающихся на уроках и во
внеурочной деятельности, предоставление им оптимальных возможностей для
реализации индивидуальных творческих запросов через активизацию работы по
организации проектно-исследовательской и экспериментальной деятельности;
- преобразование существующих и внедрение инновационных форм, методов и
24

технологий обучения и воспитания в целях повышения качества образовательного
процесса.
Приоритетные направления в работе педагогического коллектива:
- создание

условий

для

повышения

эффективности

и качества

учебно-воспитательного процесса, соответствующих стандартам нового
поколения ;
- совершенствование методических приемов, способов преподавания учебных
дисциплин в условиях реализации ФГОС;
- изучение и внедрение в педагогический процесс новых педагогических
технологий с целью повышения качества знаний и формирования УУД;
- изучение и распространение положительного педагогического опыта;
- формирование у обучающихся новых компетенций, связанных с функциональной
грамотностью
Методическая работа строится через педсоветы, заседания ШМО. На каждом
заседании методического совета обсуждаются и подводятся итоги работы по
повышению качества знаний учащихся, по предупреждению неуспешности детей в
обучении, работы с учащимися с повышенной учебной мотивацией. Осуществляется
наглядно- информационная
работа: Оформление методического уголка по
материалам педсоветов, педагогических консилиумов, размещение материалов по
организации учебно-воспитательного процесса, аттестации, КПК, РМО. Выдача схем и
памяток по необходимости. Размещение на сайте материалов согласно разделам,
согласно действующему законодательству
Важную роль в методической работе играет самообразование: накопление
материала по методической теме самообразования и методической теме школы.
Реализация ИПР (индивидуальных планов развития). Участие в конкурсах,
конференциях и др. Публикация опыта работы
в
электронных
и
печатных
изданиях.

25

Проведена оценка методической работы школы. Получены следующие
результаты:
Критерии

Уровень(количество баллов)

1. Повышение квалификации
педагогов

Оптимальный (3б)

2. Посещение уроков
руководителем ШМО,
организация взаимопосещения
уроков, занятий

Удовлетворительный (3б)

3. Внеурочная деятельность

Оптимальный (3б)

4. Методическая продукция

Оптимальный (3 б)
Сюда включены положения по учебновоспитательной работе и материалы,
размещенные на сайте школы и персональных сайтах,
электронных СМИ и сайте КГАО УДПО «КомиПермяцкий ИПКРО», сайте ГАУДПО «Института
развития Пермского края

5. Работа ШМО по изучению,
обобщению и
распространению опыта
педагогов.

Оптимальный (2б)

6. Отношение педагогов к
работе в ШМО

Оптимальный (3б)

7. Ведение документации

Оптимальный (3б)

8. Проведение заседаний
ШМО

Удовлетворительный (2б)

9. Посещаемость заседаний
ШМО

Оптимальный (3б)

26

Выводы:
-обеспеченность кадрами позволяет решать задачу реализации программ
дошкольного образования, начального основного и среднего общего образования;
-повысилось число педработников с высшей категориeй;
-повысилось число педагогов с высшим образованием;
-имеется вакансии учителя физической культуры на следующий учебный год(1);
-число участников и призеров профконкурсов повысилось;
-в школе создана система методической работы, направленной на обеспечение
качества образования;
-педагоги распространяют опыт работы на различных уровнях;
-педагогический
коллектив обладает
необходимыми
теоретическими и
практическими знаниями и умениями, позволяющими на достаточном уровне
реализовывать требования общеобразовательной программы и Программы развития.
В связи с сокращением административного персонала (0,5 ст зам по УВР , и
полное сокращение зам директора по дошкольному образованию и по ВР) появились
риски качественного методического сопровождения педагогов. Образовательное
учреждение испытывает недостаток в кадрах для организации психологического
сопровождения учебно- воспитательного процесса, а также специализированной
помощи детям с ОВЗ, которых становится все больше (дефектолога, логопеда).

27

1. Результаты освоения основных образовательных программ
Результаты итоговой аттестации выпускников 9 класса
(с учетом пересдачи)
2024-2025

качест
во

успева
емость

справились
ср. балл

9 класс
Русский язык
Математика

43%

100%

3,15

14%

86%

3,0

География
Обществозна
ние
Информатика
и ИКТ
Биология

57%
50%

100%
100%

3,7
3,5

0%

100%

3,0

75%

100%

3,75

Выводы:
- качество подготовки к ГИА повысилось по отношению к прошлому учебному году;
- наиболее высокие результаты по предметам: русский язык и география.
Функционирование внутренней системы оценки качества образования
В школе функционирует внутренняя система оценки качества образования,
которая является составной частью системы оценки качества образования филиала
«Кебратская ООШ» МБОУ «Лесокамочка» и служит информационнымобеспечением
образовательной деятельности.
Результаты качества реализации программы дошкольного образования
детского сада
« Солнышко» за 2025 учебный год.
Познавательное
СоциальноУровень
Речевое
Художественн оразвитие
коммуникативное
развити я развитие
эстетическое
развитие
развитие
Высоки
2-16%
3-13%
й
Средни
21-87%
20-83%
24-100%
23-95%
й
Низкий
1-7%
1-4%
1-5%
100%
100%
100%
100%
Вывод – из 31 детей были продиагностированы 26, 5 из детей не участвовали в
проведении диагностики (вновь прибывшие дети от 1,6 до 2 лет) с детьми,
имеющими низкий уровень (ходили мало) развития будет проведена
дополнительная индивидуальная работа..

ФИЗ
О
2395%
1-5%
100%

28

Информация о выполнении учебного плана за 2024-2025 учебный год
Количество
%
Причин
часов
Предмет
Класс
ФИО учителя
по
фактичес
выполнен
ы
ки
ия
УП
отклонен
выдано
ия
Информатика
7 Тагашева Г.А.-Ю. 34
34
100
8 Тагашева Г.А.-Ю. 34
34
100
9 Гапурова В.Э.
34
34
100
Музыка
5
Замалетдинова
34
34
100
Е.П.
6
Замалетдинова
34
34
100
Е.П.
7
Замалетдинова
34
34
100
Е.П.
ИЗО
5
Замалетдинова
34
34
100
Е.П.
6
Замалетдинова
34
34
100
Е.П.
7
Замалетдинова
34
34
100
Е.П.
Искусство
8
Замалетдинова
34
34
100
Е.П
Труд
5
Замалетдинова
68
68
100
(технология)
Е.П.
6
Замалетдинова
68
68
100
Е.П.
7
Замалетдинова
68
68
100
Е.П.
8
Замалетдинова
68
68
100
Е.П.
9
Замалетдинова
34
34
100
Е.П.
русский язык
5
Лунегова Г.М. 19
198
100
8
6
Лунегова Г.М. 18
186
100
6
7
Лунегова Г.М. 13
136
100
6
8
Лунегова Г.М. 10
102
100
2
9
Лунегова Г.М. 10
102
100
2
английский
2
Гапурова В.Э. 68
68
100
язык
3
Гапурова В.Э. 68
68
100
4
Гапурова В.Э. 68
68
100
5
6
7
8
9
биология

5
6

Чепурных Д.В. 10
2
Чепурных Д.В. 10
2
Чепурных Д.В. 10
2
Чепурных Д.В. 10
2
Чепурных Д.В. 10
2
Златина А.Г.
34
Златина А.Г.
34

102

100

102

100

102

100

102

100

102

100

34
34

100
100
29

физика
физика
физика

7
8
9
8
9
7
8
9

Златина А.Г.
Златина А.Г.
Златина А.Г.
Златина А.Г.
Златина А.Г.
Златина А.Г.
Златина А.Г.
Златина А.Г.

Математика

5

математика

6

алгебра

7

Тагашева Г.А.Ю.
Тагашева Г.А.Ю.
Тагашева Г.А.Ю.

химия

68
68
68
68
68
68
68
10
2
17
0
17
0
11
8

68
68
68
68
68
68
68
102

100
100
100
100
100
100
100
100

170

100

170

100

118

100

30

геометрия

7

алгебра

8

геометрия

8

алгебра

9

геометрия

9

Вероятность и
статистика
Вероятность и
статистика
Вероятность и
статистика
физкультура

7

5

Тагашева Г.А.Ю.
Тагашева Г.А.Ю.
Тагашева Г.А.Ю.
Тагашева Г.А.Ю.
Тагашева Г.А.Ю.
Тагашева Г.А.Ю.
Тагашева Г.А.Ю.
Тагашева Г.А.Ю.
Златина А.В.

физкультура

6

Златина А.В.

физкультура

7

Златина А.В.

физкультура

8

Златина А.В.

физкультура

9

Златина А.В.

ОБЗР

8

ОБЗР

9

азбука

1

письмо

1

математика

1

окружающий
мир
физическая
культура
ИЗО
музыка
технология

1

Дегтянникова
А.М.
Дегтянникова
34
А.М.
Федурина С.А. 12
8
Федурина С.А. 15
9
Федурина С.А. 12
6
Федурина С.А. 63

1

52

52

100

10
2
68

102

100

68

100

99

99

100

66

66

100

34

34

100

34

34

100

33

33

100

10
2
10
2
10
2
10
2
10
2
34

102

100

102

100

102

100

102

100

102

100

34

100

34

100

128

100

159

100

126

100

63

100

Федурина С.А. 99

99

100

1
1
1

Златина Т.И.
Златина Т.И.
Златина Т.И.

33
33
33

33
33
33

100
100
100

русский язык

2

Златина Ю.А.

168

100

литературное
чтение
математика

2

Златина Ю.А.

136

100

2

Златина Ю.А.

136

100

окружающий
мир
физическая
культура
музыка
ИЗО
технология
русский язык

2

Златина Ю.А.

16
8
13
6
13
6
68

68

100

2

Златина Ю.А.

102

100

34
34
34
170

100
100
100
100

литературное
чтение

3

10
2
Златина Т.И.
34
Златина Т.И.
34
Златина Т.И.
34
Федурина С.А. 17
0
Федурина С.А. 13
6

136

100

8
9

2
2
2
3

31

математика

3

136

100

3

Федурина С.А. 13
6
Федурина С.А. 68

окружающий
мир
физическая
культура
музыка
ИЗО
технология
русский язык

68

100

3

Златина А.В.

102

100

3
3
3
4

Златина Т.И.
Златина Т.И.
Златина Т.И.
Гапурова В.Э.

34
34
34
170

100
100
100
100

литературное
чтение
математика

4

Гапурова В.Э.

102

100

4

Гапурова В.Э.

136

100

окружающий
мир
физическая
культура
музыка
ИЗО
технология
литература

4

Гапурова В.Э.

10
2
34
34
34
17
0
10
2
13
6
68

68

100

4

Златина А.В.

102

100

4
4
4
5

Златина Т.И.
Златина Т.И.
Златина Т.И.
Златина Т.И.

10
2
34
34
34
10
2

34
34
34
102

100
100
100
100

32

литература

6

Златина Т.И.

литература

7

литература

102

100

Златина Т.И.

10
2
68

68

100

8

Златина Т.И.

68

68

100

литература

9

Златина Т.И.

102

100

ОРКСЭ

4

34

100

история

5

Дегтянникова
А.М
Дегтянникова
А.М.
Дегтянникова
А.М.
Дегтянникова
А.М
Дегтянникова
А.М
Дегтянникова
А.М
Дегтянникова
А.М.
Дегтянникова
А.М.
Дегтянникова
А.М.
Дегтянникова
А.М.
Дегтянникова
А.М
Дегтянникова
А.М.
Дегтянникова
А.М.
Дегтянникова
А.М.
Дегтянникова
А.М.

10
2
34
68

68

100

68

68

100

68

68

100

68

68

100

68

68

100

34

34

100

34

34

100

34

34

100

34

34

100

34

34

100

34

34

100

68

68

100

68

68

100

68

68

100

6
7
8
9
обществознани
е

6
7
8
9

география

5
6
7
8
9

Вывод:
% прохождения материала составил 100.
Участие в предметных олимпиадах (кол-во)
Сравнительный анализ количества участников школьного этапаВсероссийской
олимпиады школьников за три года
Результаты Муниципального этапа ВсОШ

Учас
тн

20222023
Призе
ры

2023-2024
Побе
дит

Учас

Призе

Победит

Учас

20242025
Призе

тн

ры

ели

тн

ры

Победи
т
33

ели

23

4

ели

1

21

3

2

19

4

1

Результаты регионального этапа ВсОШ

Учас

202223
Призе

тн

ры

1

1

2023-24
Побе
дит

Учас

Призе

тн

ры

2024-2025
Победи
т

ели

Учас

Призе

Победит

тн

ры

ели

0

0

ели
0

0

0

0

Количество победителей и призеров школьного этапа Всероссийской
олимпиады школьников в 2024-2025 учебном году
№ п/п

Предмет

Количество

Количество

Количество

участников

призеров

победителей

1

Русский язык

9

5

1

2

Литература

5

4

1

3

Математика

22

1

0

4

История

15

1

0

5

Обществознание

0

0

0

6

Биология

18

2

0

7

Физика

2

3

0

8

География

9

9

0

9

ОБЗР

1

13

0
34

10

Физическая

13

культура

5

0

11

Технология

0

0

0

12

Право

5

6

0

13

Искусство

0

0

0

ВСЕГО:

0

0

0

Вывод: Последние два года обучающиеся филиала «кебратская ООШ» не
принимали участия в региональном этапе ВСОШ. На муниципальном уровне
результативность держится на уровне 5 человек (победителей и призеров). Учитывая
снижение количества обучающихся, это хороший показатель. На школьном уровне
результативность выросла.

35

Сравнительный анализ количества победителей школьного этапа
Всероссийской предметной олимпиады школьников за три года по
предметам.
№

Наименование

п/п

предмета

Количество победителей
2022/23 учебный

2023/24 учебный

год

год

2024/2025год

1

Русский язык

5

0

1

2

Литература

15

9

1

3

Математика

6

0

0

4

История

2

0

0

5

Обществознание

5

0

0

6

Биология

6

6

0

7

Физика

-

0

0

8

География

3

1

0

9

ОБЖ

0

2

0

0

5

0

10

Физическая
культура

11

Технология

8

3

0

12

Право

0

0

0

13

Искусство

0

3

0

40

29

2

Вывод: в течение последних трех лет наблюдается нестабильное количество
победителей школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников. В сравнении
с прошлым, 2023/24 учебным годом наблюдается уменьшение количества
победителей

школьного

этапа

Всероссийской

олимпиады

по

следующим

предметам: русский язык, литература, математика, история,
36

обществознание, география, технология. В 2024/25 учебном году отсутствуют
победители школьного этапа олимпиады по математике, истории, обществознанию,
праву,

физике,географии,

ОБЗР,физической

культуре,

технологии,

праву и

исскустве.
Вывод: общее количество победителей по школе уменьшилось по сравнению с
прошлым годом на 69%.
Результаты ВПР за 2025
год 4 класс
Предмет

Колво
5
5
5

Русский язык
Математика
Окружающий
мир

5
1
1

Оценка
4
3
4
4
3
1

Успеваемость,%

Качество,%

Ср.балл

80
100
100

0
100
80

2,8
4,2
4

2
1
-

5
Предмет
Русский
язык
Математика
Литература
Биология

Колво
3

5
-

4
4
4

1
-

Оценка
4
3
1
1
1
4

1
1
-

Успеваемость

Колво
6
6
6
5

Русский язык
Математика
История
Биология

5
1

Русский
язык
Математика
Физика
Литература

Колво
2

33

3

1
3
-

75
25
100

50
0
100

3,5
2,3
4,0

Оценка
4 3
3
- 5
2 4
4
-

2
2
2

5
1

Оценка
4
3
1
-

2
-

Ср.балл

66

класс
Успеваемость

2
3
1
7

Предмет

Качество

2
1

6
Предмет

класс

50
83
100
100
класс

Успеваемость

Качество
50
0
33
100

Качество

Ср.балл
3,0
2,8
3,3
4,2

Ср.балл

2
1

50

50

3,0

2
1

0
100
50

0
0
50

2,0
3,0
3,5
37

8
Предмет
Русский
язык
Математика
Физика
Английский
язык

Колво
10

5
1

10
5
10

1

Оценка
4
3
2
7
2
4

6
5
4

класс

Успеваемость

Качество

Ср.балл

2
-

100

30

3,4

2
1

80
100
90

20
0
50

3,0
3,0
3,5

Результативность участия (число призовых мест )

Направление
деятельности

20182019 г

20192020

20202021

20212022

20222023г

интеллектуальное 11

8

16

29

10

творческое

37

8

26

36

25

спортивное

39

9

4

16

7

44

33

40

38

Число детей в 35
банке одаренных

№
п/п
1.
2.

20232024г
6
68
4
53

20242025
12
86
2
50

Участие обучающихся в смотрах, конкурсах, соревнованиях
Мероприятие, уровень
Результативность Руководитель
Районный уровень
Муниципальный туристический слет
«Школа Безопасности 2024»
Районные соревнования «Гонка ГТО»

1 место

Златина Ю.А.

3 место

Златина Ю.А.

4.

Районный творческий конкурс «Мы за
безопасность»

1, 2, 2, 3
места

5.

Районный творческий конкурс
«Автомат и гитара»
Районный конкурс рисунков «Зимний
мир глазами детей»
Муниципальный этап конкурса
сочинений «Без срока давности»
Муниципальный этап конкурса чтецов
«О Родине, о подвиге, о славе»

3м

3.

6.
7.
8.

9.

Муниципальный этап
исследовательских работ

Замалетдинова Е.П.
Лунегова Г.М.

2 место

Златина Ю.А.
Златина А.Г.
Гапурова В.Э.

1,3 место

Лунегова Г.М.

1,2,3 место

3 место

Златина А.Г.
Гапурова В.Э.
Федурина С.А.
Лунегова Г.М.
Дегтянникова А.М.
Замалетдинова Е.П.
Гапурова В.Э.

38

10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.

Муниципальный конкурс «Дети и
книга»
Муниципальный конкурс проектов
Краевой уровень
Окружная заочная олимпиада «МенамПарма»
Региональный этап Всероссийского
конкурса социальной рекламы «Стиль
жизни – здоровье»
Краевой конкурс чтецов «О Родине, о
подвиге, о славе»
VIII краевая исследовательская
конференция для детей с ОВЗ «Нет
ничего невозможного»
Всероссийский уровень
Олимпиада «Учи.ру» по информатике
Олимпиада «Якласс» по финансовой
грамотности

20. Олимпиада «Учи.ру» по математике

1,2 место

Лунегова Г.М.

1,2 место

Златина А.Г.
Златина Ю.А.

3 место

Златина А.Г.

2, 3 место

Златина А.Г.

1 место

Гапурова В.Э.

2 место

Замалетдинова Е.П.

1 место
1 место

Гапурова В.Э.
Гапурова
В.Э.

1 место

Гапурова В.Э.

21. IV научно-практическая конференция
1 место
Златина А.Г.
проектно-исследовательских работ
обучающихся «Наука без границ»
Анализируя участие и результативность участия в мероприятиях района,
округа, краям можно сделать следующие выводы:
Показатель участия и количество участников мероприятий остается стабильным за
счет онлайн конкурсов, олимпиад.

Трудоустройство и социальная адаптация выпускников
2020-21
2021-22
2022-23
12
6
6

Общее
количество
выпускников,
окончивших
образовательное
учреждение
(выпускники 9
класса)
Из них продолжили образование или трудоустроились
(указать %):
Основное общее образование:
100%
100%
поступили
в
учреждения СПО
продолжили
0%
0%
обучение в 10-м
классе
Трудоустроились
0%
0%

2023-24
7

100%

71%

0%

29%

0%

0%
39

ИТОГО

%
социал

ьной
адаптации
Инвалиды,
находящиеся дома
Не продолжают
учебу и не
работают

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Выводы:
- все выпускники 9 классов определяются с выбором. Социальная адаптация выпускников
проходит успешно.

7. Условия осуществления образовательного процесса
Здание основной школы (Пионерская, 19)
Тип здания

Права на здание
Площадь
Спортзал 124,3м2
Кабинет технологии с подводкой воды,
мойками, раковиной, холодильником и
кухонным уголком. АРМ
Кабинет литературы с АРМ.
Кабинет русского языка с АРМ
Кабинет химии с лаборантской с АРМ имеется
выход в интернет, подводкой воды, раковиной
Кабинет математики АРМ

Здание в деревянном исполнении,
проведён ремонт здания в 2012г.
(оборудованы санузлы, проведена вода). В
2023 году освежающий косметический
ремонт.
Кадастровый номер объекта
81:01:0220001:592
1242,4м ²
Соответствует требованиям СаНпИн
Оснащенность 84%
Соответствует требованиям СаНпИн
Оснащенность 75%
Соответствует требованиям СаНпИн
Оснащенность 65%
Соответствует требованиям СаНпИн
Оснащенность 65%
Соответствует требованиям СаНпИн
Оснащенность 85%
Соответствует требованиям СаНпИн
Оснащенность 75%

Кабинет физики АРМ. 3 АРМ для
обучающихся, подводкой воды, раковиной
Кабинет иностранного языка АРМ
Кабинет информатики с 11 компьютерами, с
выходом в Интернет
Кабинет географии с АРМ

Соответствует требованиям СаНпИн
Оснащенность 99%
Соответствует требованиям СаНпИн
Оснащенность 75%
Соответствует требованиям СаНпИн
Оснащенность 80%
Соответствует требованиям СаНпИн
Оснащенность 85%

40

Кабинет истории с АРМ

Соответствует требованиям СаНпИн
Оснащенность 85%

Здание детского сада (ул. Пионерская, 19 а)
Тип здания
Здание в деревянном исполнении, проведён
ремонт здания в 2019г. (перенос детского сада
в здание начальной школы). В 2023 году
освежающий косметический ремонт.
Права на здание
Кабинеты (4шт.)
В трех кабинетах установлены АРМ(3шт)
Спортивная комната
Кабинеты
Спортивный зал
Музыкальный зал
Медицинский кабинет
Укомплектованность мебелью
Методический кабинет
Технические средства обучения

№
п/п
1.
2.
3.

Кадастровый номер объекта
81:01:0220001:717
Соответствует требованиям СаНпИн
Оснащенность от 50% до 85%
Соответствует требованиям СаНпИн
Оснащенность 40%
Оснащенность
60%
70%
95 %
70 %
70%
75%

Поступление в библиотечный фонд образовательного учреждения
Литература
Финансовые средства, израсходованные на приобретение
литературы в 2024 – 2025уч. г.
Учебная
104528-60
Методическая
0
Художественная
0

Объем библиотечного фонда(экз.):
- Учебная литература 6216
- Методическая литература 566
- Художественная
литература 2876

В учреждении большое внимание уделяется безопасным условиям
пребыванияобучающихся.
Во всех зданиях установлена противопожарная сигнализация.
В 2014 году в здании средней школы и интерната установлена система Стрелец
мониторинг. В 2018 году данная система установлена в структурном подразделении
детский сад «Солнышко» а также выведен сигнал со всех зданий учреждения.
В рамках обеспечения антитеррористической безопасности учреждения:
- территория школы по периметру обнесена забором высотой 1,6 м;
- в школе действует пропускной режим
- установлена экстренная кнопка вызова и видеонаблюдение;
- по периметру всех зданий учреждения имеется освещение;
41

- в помещениях учреждения и на территории запрещена торговля;
- ограничен въезд транспорта на территорию учреждения.

7.
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность детей–единый процесс воспитания и обучения,
направленный на удовлетворение потребностей личности в приобретении новых
знаний и развитии способностей посредством реализации дополнительных
образовательных программ, которые существуют в образовательном учреждении.
Деятельность
дополнительного
образования
строится
на
принципах
преемственности образования.
Охват обучающихся внеурочной деятельностью на протяжении последних 5 лет
составляет 100 %. Внеурочная деятельность ведется по направлениям:
- Физкультурно - спортивное и оздоровительное
- Общекультурное
-Общеинтеллектуальное
- Социальное
- Духовно- нравственное
Выводы:
В течение учебного года педагоги, занятые во внеурочной деятел ьности
решали следующие задачи:
-вовлечение в детские объединения обучающихся 1-9 классов;
-повышение педагогического мастерства педагогов дополнительного образования;
-интеграция основного и дополнительного образования;
-вовлечение в дополнительное образование детей «группы риска» и СОП.

8.Результаты реализации воспитательной деятельности учреждения
1.Уровень развития коллектива:
2017201820192018г. 2019 г 2020г.
Песчаная
россыпь
Мягкая
глина
Мерцающий
маяк
Алый парус
Горящий
факел

20202021г.

-

20212022

20222023г

12%

20232024г

20242025

9%

0%

0%

60%

60%

40%

53%

50%

45%

77%

55%

20%

30%

45%

22%

25%

18,5%

23%

45%

10%
-

10%

15%

25%

13%

18,5%
9%

0%
0%

0%
0%

Классные руководители 1,2,3,4,5,7,8 классов отмечают уровень развития
коллектива
«Мягкая глина», мотивируя это тем, что в классах есть микрогруппы, ребята идут на
коллективные дела, но только под руководством, организаторы среди ребят есть, но
ониеще не достаточно самостоятельны.
6 и 9 классы классные руководители отметили уровень развития своего
коллектива как
«Мерцающий маяк». Эти коллективы имеют сплоченный костяк ребят, на которых
можно положиться. Но есть ребята, которые не подчиняются коллективным
требованиям. Эти классы проявляют активность всплесками.
42

В этом году результативность воспитательной работы школы отслеживалась
по методике определения уровня воспитанности школьников из методики
диагностических программ, разработанных Н.П. Капустиным, М.И. Шиловой и др.
В целом по школе уровень воспитанности показывают :
2023-2024
2024-2025
до 0,5 – низкий уровень 0%
0%
воспитанности

43

0,6- уровень воспитанности
ниже среднего
0,7 -0,8 средний уровень
воспитанности
до
0,9
уровень
воспитанности
выше
среднего
1высокий
уровень
воспитанности

0%

0%

60%

70%

40%

30%

0%

0%

В течение 2024-2025 учебного года в рамках развития ученического
самоуправления были подготовлены и реализованы творческие и социальные
проекты классов:
«День защитника Отечества» (руководитель Замалетдинова Е.П.)
«Международный женский день» (руководитель Лунегова Г.М.)
«Последний звонок», «Выпускной» 4 и 9 классы (классные руководители Златина Т.И. и
Федурина С.А.)
Все мероприятия прошли на общешкольном открытом уровне.
Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья.
Сохранению и укреплению здоровья учащихся способствуют следующие моменты
в организации обучения и воспитания детей в образовательном учреждении,
которые включены в программу «Здоровье школьника»:
1. Учет санитарно-гигиенических требований при составлении расписания
учебной и внеурочной деятельности.
2. Обязательные физминутки на уроках.
3. Ежедневная утренняя зарядка во всех классах.
4. Введение в учебный план дополнительного третьего часа физической
культуры в 5-8классов
5. Спортивные секции ДО «Волейбол», предметный кружок «Безопасность –наше
кредо», кружок «Юниор».
6. Организация горячего питания (2-х разовое).
7.Осуществление контроля за выполнением
СанПиНа.
8. Применение здоровьесберегающих технологий в учебном процессе
учителями-предметниками.
9. Анализ работы по направлению «Здоровье».
10. Учащиеся привлекались к пропаганде ЗОЖ:
Выполнение мини-рефератов в курсе изучения биологии по вопросам гигиены для

44

населения через ФАП п. Кебраты; номинация «Спорт» в школьном конкурсе
«Талантина»; традиционные школьные спортивные соревнования по баскетболу,
волейболу, кросс, легкая атлетика, гимнастика, велоспорт. Инструктажи по технике
безопасности 1- 9 классы. Классные часы по здоровому образу жизни.
12. Общешкольный стенд «В здоровом теле здоровый дух».
13. Участие в районных спортивных и военно-спортивных мероприятиях.
1) Распределение учащихся по группам здоровья:
Группа
2017г. 2018г. 2019 г. 2020 2021 2022
2023
2024
2025
здоровья
I группа
35,1% 11%
9%
5%
31% 18%
28%
7%
1%
II группа
64%
87%
88%
91% 68% 79%
47%
61%
91,8%
III группа
0,9%
2%
3%
5%
1%
3%
3%
4%
IV группа
2) Распределение учащихся на физкультурные группы:
Группа
2017г 2018г 2019г. 2020
2021 2022 2023
.
.
Основная
85%
69%
79%
64% 63% 60%
86%
Подготовител
ьная
Специальная
медицинская
группа

15%

31%

-

-

21%

36%

37%

39%

14%

2024

2025

66% 72,1%
34% 27,9%

1%

Выводы:
Динамика положительная. Дети из 1 группы перешли во 2 группу.
Учащихся с основной группой стало больше, а с подготовительной группой меньше.
Процент школьных заболеваний по сравнению с прошлым годом уменьшился. Проблема во
временных заболеваниях (возрастных изменениях, миопия и т.д). Эти дети частично
освобождены от физической подготовки.
Анализ деятельности по профилактике преступлений и правонарушений
При работе в данном направлении коллектив школы руководствуется
нормативными документами. Основным документом в работе является ФЗ120,
постановление КДНиЗП Пермского краяот14.07.2014 г. № 7 и описанный в нем
Порядок межведомственного взаимодействия по профилактике детского и
семейного неблагополучия, а также ведомственные документы, рабочая
документация социального педагога.
В нашей школе действует программа «Забота», разработанная на основе
краевой программы по ранней профилактике социально опасного положения и
социального сиротства

45

Цель:
Создание таких условий для развития учащихся, которые позволили бы им
сделать правильный выбор–в пользу обучения и социализации, а также восстановить
свой личностный и социальный статус.
Задачи:

Своевременно оказывать помощь школьникам в решении их
эмоциональных
проблем.
Особое
внимание
уделить
психологопедагогическому сопровождению подростков группы риска: созависимым,
гиперактивным,
имеющимопытотклоняющегосяповедения,имеющимакадемическиеиэмоциона
льныепроблемы;

вовлечение школьников в кружки дополнительного образования;

вовлечениеучащихсявсоциальнополезнуюдеятельность,формиро
ваниеунихразностороннихинтересовиувлеченийвсфередосуговойдеятельност
и;

просвещатьродителейпопроблемамвозрастныхособенностей,опр
еделитьроль родителей в решении этих проблем.
Данные обучащихся:

2020-2021

2021-2022

2022-2023

2023-2024

2024-2025

Дети
10(14%)
5(6%)
5(8%)
3(2%)
6(7%)
«Группы
риска»
Семьи
7(9%)
8(10%)
8(10%)
3(2%)
0
СОП
11(15%)
7(7%)
7(7%)
3(2%)
0
Дети
состоящие
в ПДН
Данные свидетельствуют о том, что наблюдается увеличение числа детей
состоящих на внутришкольном учёте. Семей СОП и несовершеннолетних состоящих
на учете ПДН нет.
Увеличение детей состоящих на внутришкольном учёте произошло в связи со
снятие семьи с учета СОП и постановкой в ГР СОП. В семье двое детей
обучающиеся и двое воспитанников детского сада.
С учёта ГР СОП снят олдин обучающийся, в связи с положительной реабилитацией.
Вшколевыстроенасистемадеятельностипорешениюпроблемучащихся:индивид
уальныебеседы,системаклассныхчасов,посещениянадому, индивидуальные дневники
наблюдений, Совет профилактики, РДДМ, родительское образование.
С Целью создания условий, которые позволили бы учащимся сделать
правильныйвыбор–
впользуобученияисоциализацииреализуетсяпланпрофилактическойдеятельностивтрё
хнаправлениях,однимизкоторых является:
1. Профилактика безнадзорности и правонарушений
Задачи:
1.

Организация совместной деятельности по ранней
профилактике неблагополучных семей, безнадзорности и
девиантного поведения.
Реализация:
огромную работу по ранней профилактике ведут классные руководители, во всех
46

планах ВР классов есть раздел «Работа по профилактике преступлений и
правонарушений».
– Ежегодно проходит анализ социального паспорта класса и школы
– каждым классным руководителем заполняется информационная система
«Траектория»,гдезаполняютсяиндикаторынакаждогообучающегосяивоспитанник
адетскогосада.
– рейды«Подросток»«Каждогоребенказашкольнуюпарту»,идр.(проводятсявсоответ
ствии с районным планом работы)
– посещение неблагополучных семей (организуются профилактические рейды по
семьям, состоящим на учете, а также посещение семей по необходимости –
осуществляетсясоциальнымпедагогомсовместносадминистрациейшколыиклассн
ымируководителями,привлекаемфельдшера,администрациюпоселения.)
– работа Совета профилактики (в Совете Профилактики принимают участие
педагоги, родители, представители администрации, ФАПа, КДН и ЗП, ПДН,
заседания проводятся2разавмесяц, в различных формах)
– родительские рейды в вечернее время на улицах поселка (организуются членами
Совета
Учреждения,
своей
целью
имеют
контроль
нахождения
несовершеннолетних учащихся на улицахпоселкапосле10 часов вечера.)
– ведётся работа по родительскому образованию:«письма любви»,«уроки любви»,
«семейноепортфолио».Проводятсяродительскиевстречи,классныеруководителиор
ганизуютсовместныемероприятиясродителямиидетьми–
походы,выездывкраеведческиймузей,классныевечера,вечерапосвященныеДнюМа
териидругимпраздникам.Всеэтиформыработытакжеявляютсяэффективнымиформ
амипрофилактикипреступленийи правонарушений.
– Работа волонтерского отряда, РДДМ, Орлята России, Юнаты, Юнармия.
2. Организация и проведение индивидуальной профилактической
работы с учащимися, состоящими в «группе риска», СОП и на учёте в ПДН
Реализация:
-

-

-

-

-

Разработка и реализация индивидуальных программ коррекции и реабилитации на детей
«группы риска»
организациядополнительногоправовогообразования(внеурочнаядеятельности«,
«Парламенский урок», «Юнармия», общешкольные мероприятия, классные часы
на тему «Права детей», оформление стендов на правовую тематику, неделя
психологии, игры-квесты, беседы с инспектором ПДН);
индивидуальнаяработасдетьмиСОП(индивидуальныебеседы,педагогическоеисоц
иальноесопровождение,консультативнаяпомощьродителямидетям);
включение детей, находящихся на учете во внеурочную деятельность школы.
Классныеруководителивсегдастараютсядатьдетямпосильныезадания,чтобыраскр
ытьихтворческиеидругиеспособности,создавать ситуации успеха.
оказаниепрактическойпомощипоопределениювдополнительнуюзанятость(занято
стьучащихся,состоящихнаучетев«группериска»,СОП,ПДН,дополнительнымобраз
ованиемнасегодняшнийденьсоставляет 100%)
индивидуальноесопровождениеучебногопроцесса(дополнительныйконтрольуспе
ваемости,посещаемости,помощьклассногоруководителя,индивидуальныеконсуль
тации.Классные руководители ведут на каждого ребенка, состоящего на
учете,дневникинаблюдений,вкоторыеделаютзаписииучителя-предметники)
посещение по месту жительства (плановое и внеплановое по необходимости)
контроль посещаемости детей, состоящих на учете (ведутся ежемесячные
ведомости посещаемости)
3.Создание условий для оказания практической помощи родителям в
разрешении сложившейся ситуации.
47

Реализация:
Классные родительские собрания, родительские встречи;
индивидуальнаяработасродителями;родительскиевечера;устройствоучащихсявлетниела
геря,площадки;
помощьвоформлениидокументовдлябесплатногогорячегопитаниядетейвшколе;

-

Описанная система работы с детьми и семьями группы риска, СОП, состоящими на
учете
вПДНраспространяетсяинадошкольноеучреждения,котороеявляетсянашимструктурн
ым подразделением. С семьями воспитанников используются такие формы, как
консультации, наблюдения, приглашаем в детский сад на разные совместные
мероприятия, беседы, посещения на дому с целью выявления положения ребенка в
семье.
Обращаемвниманиенатокакродителиисполняютсвоиобязанностиввоспитаниидетей,к
акиесозданыусловиядляразвитияребенка,какотрицательновлияютнадетей(жестокоео
бращение,конфликтныеситуации,ведутантиобщественныйобразжизни).Стараемсярод
ителямпредоставитьсоциально–педагогическуюпомощь,социально–
правовую,Привлекаяродителейксовместнойдеятельностипомогаемсоздаватьблагопр
иятныймикроклиматвсемье.
Летняя занятость детей, состоящих на учете в группе риска.
Летняя занятость детей, состоящих на учете в ГР СОП
№
1

ФИобучающегося
Леонтьев Максим

К
ла
сс
8

Классный
руководитель
Дегтянникова
А.М.

2

Тиунов Илья

8

Дегтянникова
А.М.

3

Верхоланцева Инна

8

Дегтянникова
А.М.

4

Летник Денис

Д.с

Иванчина В.В.

5

Верхоланцева
Кристина

Д.с

Валайтис В,Г

6

Верхоланцева
Светлана

Д.с

Иванчина В.В.

Летняязанятость
Трудовыебригадыпри
при школе, отдых с
семьёй.
Разноозрасная площадка
при
ДКп.ВерхнийБудым,отдых
с
семьёй
Трудовыебригадыпри
при школе, отдых с
семьёй.
Июнь-летняя
оздоровительная площадка
при школе
Июль-август –отдых с
семьёй
Июнь- посещение д.с
Июль-август –отдых с
семьёй
Июнь- посещение д.с
Июль-август –отдых с
семьёй

Воспитательная работа всего коллектива школы и детского сада с семьей направлена на
создание благоприятной обстановки в семье, усилению ответственности родителей за
воспитание детей.

48

Социальная активность социальное партнерство учреждения
Успешность образовательного процесса во многом зависит от того, как
складываются отношения между педагогами, обучающимися и родителями.
Цель педагогического коллектива – максимальное привлечение родителей к
учебно-воспитательному процессу, к общественной жизни школы, к совместному
управлению школой. Работа с родителями ведется согласно плану работы.
Работа с родителями строится на:
- тесном контакте педагогов с родителями;
- участие в работе классных руководительских комитетов, общешкольногокомитета;
- привлечениеродителейкпроведениюсовместныхвнеклассныхмероприятий(об
щешкольныемероприятия,творческиепроекты,экскурсии,походы,поездки);
- организация «Родительского патруля».
На протяжении всего учебного года проводятся общешкольные родительские
собрания, классные родительские собрания. На собраниях рассматриваются вопросы
по ЗОЖ, профилактике и злоупотребления психо-активных веществ, духовно –
нравственное воспитание, организация горячего питания и т.д.
Уровень удовлетворенности родителей воспитательным процессом в школе (по
методике Е.Н.Степанова):
2022 - 2023 2023 - 2024
2024-2025
2019 - 2020
2021 - 2022
3.0
высокий

3.0
высокий

3.0
высокий

3.1
высокий

3.2
высокий

Уровень удовлетворенности на протяжении пяти лет высокий, это говорит о
стабильности отношений между школой и семьей. Это показатель того, что
задача,поставленнаявпрошломгоду:построитьработуколлективатакимобразом,чтобы
недопуститьсниженияудовлетворенностиродителейвоспитательнымпроцессомвобраз
овательном учреждении– выполнена.
В
рамках
гражданско-патриотического
воспитания
школьников
традиционными стали мероприятия по вовлечению учащихся совместно с
педагогами в волонтерскую деятельность:
- помощь ветеранам педагогического труда, труженикам тыла, детям войны;
- помощь пожилым людям;
- акция «Снежный десант»;

49

- акция «Чистая память»;
- акция «Добрые дела»
-акция «Дети детям»
- реализация социальных проектов.Учащиеся школы активно принимают участие во
всех предложенных мероприятиях.Охват учащихся данной деятельностью– 100%.
Кроме того,гражданско-патриотическое воспитание в школе осуществляется
через такие мероприятия как:
1. Линейка посвященная ко дню знаний.
2. Мероприятия посвященные месячнику пожилых людей:акция «Почта
добра»,акция «визит внимания», социальный ролик поздравления.
3. Осенний кросс «Кросс нации».
4. Школьная акция «Зеленый двор».
5. Школа безопасности.
6. Большой этнографический диктант.
7. Соревнования по баскетболу, волейболу.
8. Акция «Пусть всегда будет мама».
9. Веселые старты.
10. Выставка рисунков «Есть такая профессия –Родину защищать».
11. Уроки мужества «Черные ножи»«День героя Отечества».
12. Школьный турнир по волейболу в честь памяти директора МБОУ
«КебратскаяСОШ» В.К.Савельевой.
13. Волшебный мяч.
14. Вахта памяти. Возложение венков к памятнику воинам ВОВ.
15. Митинг 9 мая.
16. Акция «Георгиевская ленточка».
17. Акция «Окно Победы».
9.Основные сохраняющиеся проблемы учреждения
1.Низкая доля педагогов имеющих высшую и первую квалификационную категорию.2.
2.Не стабильная динамика качества образования.
10. Цели и задачи на 2025-2026 учебный год:
Цель: повышение качества воспитательной работы, образования и функциональной
грамотности обучающихся.
Задачи:
1. Повышение качества образовательной и воспитательной деятельности школы за счет
совершенствования организационной и управленческой деятельности
2. Формирование благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в школе
3. Расширение образовательного пространства для инновационной и научноисследовательской деятельности.
4. Повышение профессиональной компетентности педагогов через систему непрерывного
образования.
5. Работа с мотивированными обучающимися, развитие творческих способностей детей
6. Совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья всех
участников образовательного процесса и привития навыков здорового образа жизни
7. Подготовка обучающихся к успешной сдаче ГИА.
8. Работа над снижением правонарушений среди несовершеннолетних.
9. Обеспечить безопасные условия для образовательного процесса.
10. Создать условия, обеспечивающие сохранение и укрепление здоровья обучающихся;
11. Модернизировать содержания дошкольного образования, образовательной среды для
обеспечения качества образовательного процесса.
50

Показатели деятельности реализации программ дошкольного образования
N п/п Показатели
Единица измерения
1.
Образовательная деятельность
Структурное
подразделение
детский сад
«Солнышко»
1.1
31 человека
Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного
образования, в
том числе:
1.1.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов)
31 человека
1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)
0 человек
1.1.3 В семейной дошкольной группе
0 человек
1.1.4 В форме семейного образования с психолого0 человек
педагогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации
1.2
8 человек
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
1.3
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 23 человек
1.4
человек/%
Численность/удельный вес численности
воспитанников вобщей численности воспитанников,
получающих услуги присмотра и ухода:
1.4.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов)
31 человек/100%
1.4.2 В режиме продленного дня (12 - 14 часов)
0 человек/0%
1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания
0человек/0%
1.5
0человек/0%
Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в
общейчисленности воспитанников,
получающих услуги:
1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или)
0 человек/0%
психическом развитии
1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного
0 человек/0%
образования
1.5.3 По присмотру и уходу
0человек/0%
1.6
17 дней
Средний показатель пропущенных дней при
посещении дошкольной образовательной организации
по болезни наодного воспитанника
1.7
3 человек 100%
Общая численность педагогических работников, в том
числе:
1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических
0человек/0%
работников, имеющих высшее образование
1.7.2 Численность/удельный вес численности педагогических
0человек/0%
работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля)
1.7.3 Численность/удельный вес численности
3 человек/100%
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное
образование
1.7.4 Численность/удельный вес численности педагогических
3 человек/100%

51

1.8

1.8.1
1.8.2
1.9

1.9.1
1.9.2
1.1

1.11

1.12

1.13

1.14
1.15
1.15.1
1.15.2
1.15.3
1.15.4
1.15.4
1.15.6
2

работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации
присвоенаквалификационная категория, в общей
численности
педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических
работников, педагогический стаж работы
которыхсоставляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических
работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических
работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
запоследние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников
Численность/удельный вес численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников, прошедших Повышение квалификации по
применению в образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов в общей
численности
педагогических и административнохозяйственных работников
Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в
дошкольной образовательной организации
Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:
Музыкального руководителя
Инструктора по физической культуре
Учителя-логопеда
Логопеда
Учителя-дефектолога
Педагога-психолога
Инфраструктура

0человек/0%

0 человек/0%
Человек/%

1 человек/25%
0 человек /0%
0 человек/0%

0 человек/0%

3 человек/100%

3 человек/100%

3 человек/31 человек

да
нет
нет
нет
нет
нет

52

2.1

2.2
2.3
2.4

Общая площадь помещений, в которых
осуществляется образовательная деятельность, в
расчете на одного
воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных
видов деятельности воспитанников
Наличие физкультурного зала
Наличие музыкального зала

2,5 кв. м

60,2 кв. м
нет
да

53

2.5

Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную
игровую деятельность воспитанников на
прогулке

да

Показатели деятельности реализации программ начального общего,
основного общего образования
N п/п

1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5

1.6
1.7
1.8

1.9

1.10

Показател
и
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной
программеначального общего образования
Численность учащихся по образовательной
программе
основного общего образования
Численность учащихся по образовательной
программе
среднего общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся,
успевающих на "4" и "5" по результатам
промежуточной аттестации, в общей численности
учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по математике
Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, получивших
неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по русскому
языку,
в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, получивших
неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по
математике, в
общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников
9
класса, не получивших аттестаты об основном
общем образовании, в общей численности

Единица измерения
Филиал «Кебратская
ООШ»
60 человек
27 человек
33 человека
0 человек
27 человек/44,4 %

3,2 балла
3,0 балла
0/0%

0/0%

0 человек/ 0%

54

выпускников 9 класса
1.11

1.12

1.13

1.19.
1
1.19.
2
1.19.
3
1.20

1.21

1.22

1.23

1.24
1.25

1.26

1.27

Численность/удельный вес численности
выпускников 9 класса, получивших аттестаты об
основном общем образовании с отличием, в общей
численности
выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности
учащихся, принявших участие в различных
олимпиадах, смотрах,
конкурсах, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся победителей и призеров олимпиад, смотров,
конкурсов, в
общей численности учащихся, в том числе:
Регионального уровня

0 человек / 0 %

60 человека/ 100%

20 человек/30 %

0 человек/0%

Федерального уровня

0 человек/ 0%

Международного уровня

0 человек/ 0 %

Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование с углубленным изучением
отдельных учебных предметов, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности
учащихся, получающих образование в рамках
профильного
обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности
обучающихся с применением дистанционных
образовательных технологий, электронного
обучения, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в
рамках сетевой формы реализации
образовательных программ, в общей
численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в
том
числе:
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование, в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование
педагогической направленности (профиля), в
общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование, в общей
численности педагогических

0 человек/0%

0 человек/ 0%

0 человек/0 %

42 человека /58,3 %

10 человек
7 человек/ 70%

6 человек/ 60 %

3 человек/ 30 %

55

работников

1.28

1.29

1.29.
1
1.29.
2
1.30

1.30.
1
1.30.
2
1.31

1.32

1.33

1.34

3 человек/30 %

Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование педагогической
направленности (профиля), в
общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, которым по
результатам аттестации
присвоена квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в том
числе:
Высшая

1 человек/ 10 %

Первая

4 человек/ 40%

5 человек/ 50%

человек/%

Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых
составляет:
До 5 лет

1 человек/ 10%

Свыше 30 лет

3 человек/ 30%

Численность/удельный вес численности
педагогических
работников в общей численности
педагогических работников в возрасте до 30
лет
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических
работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников, прошедших за последние 5 лет
повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности
педагогических и административнохозяйственных работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических и административно-хозяйственных
работнико
в, прошедших повышение квалификации по
применению
в
образовательном
процессе
федеральных государственных образовательных
стандартов, в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных

1 человек/ 10%

2 человека/ 20%

11 человек/ 100%

11 человек/100 %

56

работников

2.
2.1
2.2

2.3
2.4
2.4.1

2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5

2.6

Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного
учащегося
Количество экземпляров учебной и учебнометодической литературы из общего количества
единиц хранения библиотечного фонда, состоящих
на учете, в расчете на
одного учащегося
Наличие в образовательной организации
системы
электронного документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на
стационарных
компьютерах или использования
переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и
распознавания
текстов
С выходом в Интернет с компьютеров,
расположенных в
помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных
материалов
Численность/удельный вес численности
учащихся, которым
обеспечена
возможность
пользоваться
широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в
общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых
осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
учащегося

0,4 единиц
37 единиц

нет
да
да

да
да
да
да
60 человек/ 100 %

10 кв. м

И.О. Директора
школы:
Г.А.Гилева

57