Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?
Рабочая программа лагеря с дневным пребыванием ВРЕМЯ ПЕРВЫХ 2024 г
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лесокамская основная общеобразовательная школа» Утверждена Приказ №199 от29.05.2024 РАБОЧАЯПРОГРАММА Лагеря с дневным пребыванием детей «Время Первых» п.Гайны-2014г Содержание 1. 2. 3. 4. Паспорт программы…………………………………………………. Пояснительная записка……………………………………………… Цели и задачи программы…………………………………………….. Содержание и средства реализации программы………………….. 1. Паспорт программы 1 2 3 4 5 Муниципальное образовательное учреждение, представившее программу Адрес,телефон Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лесокамская основная общеобразовательная школа» п.Гайны Полное название программы Цель программы «Время Первых»-программа смены лагеря с дневным пребыванием детей 619650 Пермский край Гайнский округ п.Гайны ул.Свердлова,39 Тел.8 (342) 452 13 95 эл.почта Leskam82@mail.ru Создание условий для организации активного познавательного отдыха несовершеннолетних через популяризацию деятельности Российского движения детей и молодёжи «Движение Первых». Задачи программы *Активизировать интерес ребёнка к дальнейшему участию в проектах Российского движения детей и молодёжи «Движение Первых». *Содействовать развитию у участников смены самостоятельности, инициативы, творческих способностей, лидерских, организаторских возможностей у несовершеннолетних. *Способствовать формированию у детей мотивации к участию в жизнедеятельности детского коллектива. *Содействовать формированию системы ценностей, нравственного фундамента, чувства патриотизма, гражданственности, правовой культуры, навыков здорового образа жизни. 6 Направление деятельности 7 Краткое описание программы Комплексное: *познавательное направление воспитания: стремление к познанию, природы и общества, к знаниям, образованию; *гражданскоевоспитание,воспитаниепатриотизма: формирование российской гражданской и культурной идентичности, в том числе, научной; принадлежности к общности граждан Российской Федерации; *духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на основе духовно-нравственной культуры народов России, формирование традиционных российских семейных ценностей; *эстетическое воспитание: формирование эстетической культуры на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного искусства (киноискусства); *воспитание культуры здорового образа жизни и безопасности, физическое воспитание: развитие физических способностей с учетомвозможностейисостоянияздоровья,формирован иекультуры здорового образа жизни, личной и общественной безопасности. Программаявляется комплексной, т.е. включает в себя разноплановую деятельность. Реализацию образовательнойзадачисмены лагеря обеспечивает проведение мероприятий образовательного модуля. В ходе реализации смены предполагается проведение мероприятий популяризационного, вовлекающего характера по тематике программы. В программе последовательно представлены этапы работы, идейно- содержательное наполнение, игровая легенда, содержание образовательных модулей, план-сетка основных мероприятий, что позволяет достичь максимального эффекта воспроизводимости для представителей педагогического сообщества, а также всех заинтересованных лиц. Предложено подробное описание тематической смены «Время Первых» Цели и задачи, поставленные программой, отвечают реалиям сегодняшнего дня и выделяют 8 Ожидаемые результаты 9. Авторы – составители программы приоритеты: развитие ребенка, социализация личности, патриотизм, нравственность, физическое и духовное здоровье, творчество, открытость. Приобретение несовершеннолетними новых знаний,связанных с историей развития и деятельности РДДМ «Движение Первых» Повышение интереса несовершеннолетних к перспективам личностного роста и развития. Снижение темпа роста негативных социальных явлений среди детей. Повышение общей, социально-нравственной, правовой культуры воспитанников, их патриотического настроя. Развитие познавательных, творческих, лидерских, организаторских возможностей у несовершеннолетних. Общее оздоровление воспитанников, укрепление физических и психологических сил. Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов. Балуева М.А., начальник летнего лагеря с дневным пребыванием МБОУ«Лесокамочка» Базуева Н.Н., Чугайнова С.Г., Кондратюк А.Э., воспитатели летнего лагеря с дневным пребыванием МБОУ«Лесокамочка» 10. Возраст 6,5-13лет обучающихся 11 Категория 1-7классы обучающихся 12 Сроки проведения 21день 13 Количествосмен 1 14 Система контроля реализации программы 15 Критерииоценки результативности реализации программы Контроль реализации программы осуществляют педагогом - организатором и начальник лагеря Уровень комфортности Уровень самореализации Уровень саморазвития Уровень оздоровления 16 Кадровое обеспечение Начальниклагеря– 1; Воспитатели–3; Медицинскийработник-1; (пот согласованию) Педагог-психолог–1. 17 Условияучастия Личное желание обучающихся и их родителей (законных представителей). Возрастное ограничение 6,5 – 13 лет. Зачисление в лагерь детей производится на основании заявления родителей, копии документа, удостоверяющего личность ребенка (паспорт РФ (1страница), свидетельство о рождении) и предоставлении медицинской справки о состоянии здоровья ребенка по форме №079/у; справки с места жительства Игровые комнаты (кабинеты) для отрядов; столовая; спортивный зал, библиотека–для общего пользования. 18 Условия размещения участников 2. Пояснительнаязаписка Лето – это время, когда дети могут отдохнуть, восстановить силы, здоровье. Лето дает возможность выявить самые разнообразные таланты всех детей независимо от учебной успеваемости самого ребенка. Летнее время благоприятно для позитивной социализации детей, освоения ими различных социальных ролей и функций. Организованный отдых детей является важной составляющей частью образовательной деятельности. Суть такого отдыха в формировании эффекта непрерывности в развитии деятельности, сопряженной с образованием, заключающийся в создании условий для получения детьми дополнительных знаний и формирования новых компетентностей. Нормативные основания для создания программы: 1. "Конвенция о правах ребенка" (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990); 2. Федеральный законот29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; 3. Федеральный закон «Обосновных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998г 4. «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»; 5. Приказ Минобразования Россииот13.07.2016№2688 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием»; 6. Национальный стандарт Российской Федерации ГОСТР528872018"Услуги детям в организациях отдыха и оздоровления", утвержденный приказом Росстандарта от 31 июля 2018 (зарегистрирован 01.08.2017 № 47607). 7. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерацииот13июля2017 г. N 656 "Об утверждении примерных положений об организациях отдыха детей и оздоровления". Постановление Главного государственного санитарного врача. 8. Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. N 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" (зарегистрировано Минюстом России 18 декабря 2020 г., регистрационный N 61573). Программа смены лагеря с дневным пребыванием«Время Первых» призвана дать возможность обучающимся развиваться под эгидой Российского движения детей и молодёжи «Движение Первых»(далее– РДДМ«Движение Первых»), получить поддержку в развитии личности активного гражданина, реализации инициатив, дать возможность каждому проявить себя в программах движения различного уровня в период летних каникул Программа смены "Время Первых" – комплексная универсальная программа,направленная на раскрытие и реализацию способностей учащихся в творчестве, в спорте,в социальной сфере и других направлениях. Программа смены «Время Первых»помогаетребенку решить проблему самоопределения, каждый может попробовать себя в разныхобластях, переключаясь с одного вида деятельности на другой в рамках смены. Основная идея программы – создание условий дляраскрытия творческихспособностей ребенка, самореализации потенциала детей и подростков в результатеобщественно полезной деятельности. 3. Цель и задачипрограммы Цель программы «Время Первых»: создание условий для организации активного познавательного отдыха несовершеннолетних через популяризацию деятельности Российского движения детей и молодёжи «Движение Первых». Задачи: *Активизировать интерес ребёнка к дальнейшему участию в проектах Российского движения детей и молодёжи «Движение Первых». *Содействовать развитию у участников смены самостоятельности, инициативы, творческих способностей, лидерских, организаторских возможностей у несовершеннолетних. *Способствовать формированию у детей мотивации к участию в жизнедеятельности детского коллектива. *Содействовать формированию системы ценностей, нравственного фундамента, чувства патриотизма, гражданственности, правовой культуры, навыков здорового образа жизни. Актуальность и значимость программы определяется тем, что продуманная и организованная система планирования смены летнего лагеря с дневным пребыванием позволяет каждому ребёнку получить новые знания, приобрести различные навыки и жизненный опыт, а приобретённые знания помогут в самосовершенствовании и самореализации своих возможностей. Программа решает проблемы занятости детей в каникулярное время, адаптации в социуме, а также помогает реализовать познавательный интерес на практике. Смена летнего лагеря с дневным пребыванием детей «Время Первых» организуется на базе МБОУ «Лесокамская основная общеобразовательная школа». 4. Содержание и средства реализации программы 1.Участники программы Программа рассчитана на детей 6,5 – 13 лет, среди которых и участникипервичного отделения «РДДМ» МБОУ «Лесокамочка» (в т.ч. «Орлята России»). Оптимальное количество детей в отряде – до 14 человек. Запланировано 3отряда. 2.Сроки реализации программы Программа смены «Время Первых» пребыванием детей рассчитана на 21 день. лагеря с дневным 3.Принципы организации педагогического процесса в рамках программы Принципы организации педагогического процесса: - принцип гуманизации образования: постановка ребенка в центр всех - - - - - направлений, осуществляемых в рамках программы, реализация личностно-ориентированного подхода к организации социальнокультурной деятельности в каникулярный период; принцип культуросообразности: социально-культурная деятельность должна основываться на общечеловеческих культурных ценностях; принцип системности: только через системный подход к организации каникулярного времени, возможно обеспечить целостность образовательного процесса; принцип успешности и поддержки: создание условий добровольности и выбора - предоставление ребенку возможности выбора форм отдыха и занятости, исходя из его личных потребностей и интересов, в соответствии с собственным желанием; принцип участия: привлечение детей к непосредственному и сознательному участию в целенаправленной деятельности, рациональному использованию свободного времени, вовлечение родителей в целенаправленную деятельность по формированию у детей здоровых привычек; принцип социальной компенсации: обеспечение социальной и правовой защищенности детей и подростков, находящихся в семьях, требующих социальной поддержки; принцип гарантий: реализация конституционных прав детей и подростков на оздоровление, выполнение государственных гарантий, направленных наукрепление здоровья и профилактику заболеваний детей и подростков. 4. Технологии Основныеобразовательныетехнологии,используемыеприреализациипрограммы 1.Технология сотрудничества- задача каждого ученика состоит не только втом, чтобы сделать что-то вместе, ав том, чтобы познать что-то вместе, чтобы каждый участник команды овладел необходимыми знаниями, сформировал нужные навыки, ипри этом,чтобывсякомандазнала,чегодостигкаждыйученик.Всяработапроходит вкоманде, дети отвечают не только за себя, но иболеют за честь своей команды. Дети учатся работать вкоманде, оценивая свою работу и успех, а также успех иработу всей команды. 3.Игровыетехнологии– включаетдостаточнообширнуюгруппуметодов иприёмов организациипедагогического процессавформеразличных педагогических игр. В отличие от игр вообще, педагогическая игра обладает существенным признаком- четко поставленной целью обучения исоответствующим ей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы, выделены вявном виде ихарактеризуются учебно- познавательной направленностью. 4 Технологии КТД И.П. Иванова (коллективные творческие дела). Это эффективный метод воспитания иразвития учащегося, основанный на позитивной деятельности, активности, коллективном авторстве иположительных эмоциях. Что же являетсянадёжнымрезультатомграмотногоосуществлениятворческих делнезависимоот ихориентации?Этопозитивнаяактивностьшкольников,причемнезрительская,ап рактическая, сопровождающаяся втой или иной мере чувством коллективного авторства. 5.Технологияразвити личности. Две ступени: Первая ступень развитияличности –освоение знаний Втораяступень–проявлениеполученных знанийвжизничерездеятельность. Задачавоспитателя – датьнеобходимыезнания,акакихиспользоватьдля поведения в жизни – выбор воспитанника. 6.Технологияразвитиягруппы. - - Умениеработать вгруппе тоже нужно развивать. В данной технологии разработаны этапы развития группы: Формирование включенности в группу (Групповые нормы работы ещё не выработаны, всё время напоминаем правила работы в группе). Формируются групповые нормы и установки на взаимодействие и сотрудничество. Всё больше учащихся способны к согласованным действиям. Учитель может отойти от доминирующей роли, но осуществляет постоянный контроль). Согласованность всех действий, продуктивная совместная работа,групповые нормы выработаны. (от учителя требуется только поддержка). - Сформирован и продуктивно работает весь коллектив. (Задача учителя – защитить группу от застоя. Для этого нужно готовить новые более интересные задания, выводя коллектив на новый уровень) 7.Технология: Ресурс успеха. Эта технология объясняет учащимся, из чего складывается успех и учит его достигать. Ресурс успеха: Умениеставитьцельиформироватьбудущийрезультат. - Умениебратьответственностьзасобственные решения. - Идти не от негатива, а к позитиву. - Умениерефлексировать–переосмысливатьрезультатысвоейдеятельности. - Любоеделонадоначинатьвресурсномсостоянии(всостояниирадости, любви, благодарности, удовлетворения, то есть, на позитиве. - Основные здоровьесберегающие технологии: - Пропаганда культуры здоровья, формирование и развитие представлений о здоровом образе жизни; - Совершенствование методов и форм работы по сохранению и дальнейшему укреплению здоровья воспитанников; - Медико-гигиеническая направленность занятий – проведение мероприятий по просвещению воспитанников относительно санитарных норм, обеспечение гигиенических условия обучения. - Физкультурно-оздоровительные технологии, состоящие в тренировке силы воли и выносливости. - - 5. Этапы реализации программы «Движение Первых» - программа смены лагеря с дневным пребыванием детей включает в себя следующие этапы: Подготовительный этап–первый день смены. Тестирование. Прослушивание, просмотр ребят с целью выявления наиболее ярко выраженных индивидуальных способностей для профильной ориентации. Работа с родителями. Предварительная рекламная акция проекта. Разъяснительная работа по фабуле предстоящих событий в тематической смене. Формированиеорганизационнойструктурылагеря(делениенаотряды,выборлидер ов, членов обществ, формирование Совета Лагеря и т.д.). Формированиезаконоусловийсовместногопребываниявлагере,подготовка воспитанников к дальнейшей деятельности по программе; Игры на знакомство, сплочение коллектива, образование и обустройство отрядов, распределение ролей; Законысовместнойдеятельности,критериирезультативностиработыотрядовна протяжении лагерной смены; Знакомство с режимом работы лагеря и правилами. Основной этап–основные дни смены. Выполнение задач смены. Учебные занятия. Погружениевпрограммулагеря. Сериямероприятийобразовательногомодуля: Киноуроки; Хронологическийжурнал; Игроваямодель проведения смены; развлекательные мероприятия тематической направленности: викторины, тренинги, квизы, квесты. Хронологическийжурнал«ИсторияразвитияДвиженияПервыхвРоссии» Программа«ТакихберутвДвижениеПервых»(Вестникправовойкультуры) Чередованиепрактических итеоретическихдисциплин. Использованиеэлементовпроектнойдеятельности. Просветительская, спортивно-оздоровительная работа. - Регулярныеконкурсныевстречи,товарищескиематчиразличных детских объединений лагеря. - Обмен информацией. - Модульсоциокультурный. - Выступленияпередаудиторией. Заключительныйэтап–последниедни смены.Подведение итогов. - Творческийотчетвформе«фестиваля достижений». - Подготовкафотоальбома,слайдовойпрезентации. - Анкетирование участников лагеря, с целью информационно-аналитического изучения потребностей и возможной координации действий организационной группы лагеря в дальнейшей работе. Выпуск методических пособий,рекомендаций. - Письменное оформление желания в дальнейшем заниматься в кружках, объединениях дополнительного образования ОО. 6.Виды,формы,методы работы Выбор форм и методов обусловлен рядом факторов: целевой установкой, спецификой содержания, особенностями контингента участников, уровнем развития и подготовки детей, ресурсным обеспечением. Позиция творческого подхода предлагает реализацию активных форм познавательной деятельности (коллективные,игровые). Коллективная и индивидуальная творческая деятельность, в процессе которой происходит развитие личности ребёнка, имеет несколько направлений: ознакомление с мировой и отечественной культурой, историей края, города. Это посещение музеев, проведение экскурсий, бесед; формирование творческой индивидуальности, развитие, спортивных способностей; организация коллективных творческих дел (творческие мероприятия в форме конкурсов и различных представлений); экологическое познание окружающего мира и его законов; приобщение к здоровому образу жизни, физическое развитие тела, гармоничной личности посредством проведения спортивных занятий, спортивных игр, эстафет,конкурсов;формирование разновозрастных отрядов, по интересам. Методы работы: Методы театрализации (знакомят детей с разнообразными сюжетами жизни); Методы состязательности (стимулируют поиск, победу над собой); методы равноправного духовного контакта (отношения между детьми и взрослыми, построенные на гуманизме и доверии); методы импровизации (развивают творческую и практическую предприимчивость); методы воспитывающих ситуаций (специально смоделированные ситуации для самореализации, успешности детей); методы изотерапии (стимулируют творческое самовыражение; оказывают релаксационное, сублимирующее действие); методы спортивной терапии (снимают внутреннее напряжение и стимулируют физическое самовыражение); методы игры и игрового тренинга (форма освоения ребёнком социального опыта). 4. Ожидаемыерезультаты Оценка лагерной смены обоснована необходимостью использования богатого творческого потенциала детей и педагогов в реализации целей и задач программы. При создании программы летнего лагеря мы исходили из ряда достаточно простых, но и вместе с тем весьма важных оснований. Для оценки эффективности данной программы с участниками лагеря проводится постоянный мониторинг, промежуточное анкетирование. Каждый день ребята заполняют картину настроения. В конце каждого дня воспитателями проводится рефлексия. Рефлексия проводится в соответствии с тематикой отряда. Она позволяет оценить эмоциональное состояние детей ежедневно. В конце каждого дня ребята отмечают свое настроение в уголке «Экран настроения». Красный цвет – классный день! Оранжевый–оченьхорошийдень! Зеленый – день как день. Синий–скучныйдень В конце лагерной смены подводятся итоги: подсчитывается количество заработанных баллов. Отряды – победители награждаются сладкими призами. Дополнительно работает «Листок откровения». Он служит для того, чтобы получить от детей отзывы о проведенных мероприятиях, жизни в лагере. «Листок откровения» постоянно висит на территории лагеря, обновляется, сделать там запись может каждый. -Организация полноценного отдыха детей; общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья. Ознакомление участников смены с деятельностью РДДМ «Движение Первых»; Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний. Реализация интересов, духовное обогащение, пробуждение новых интересов. Развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности. Улучшение психологическогомикроклиматаведёномобразовательномпространст вешколы. Личностныйростучастниковсмены,реализациясклонностейиспособн остейвразличныхвидахдеятельности. Занятостьдетейизгруппыриска. Развитьнавыкиуправленияивзаимопомощивходедеятельностиразнов озрастныхотрядов. Снижение роста негативных социальных явлений среди детей и профилактикадорожно-транспортного травматизма. 6.Циклограммаработылагеря Планосновных мероприятийлагерянаденьпредставленвтаблице(табл.1). Циклограммаработысменылагеряпредставленавформеплана-сетки Распорядок дня ЛДП 9-00 – сбор, линейка 9-20 – зарядка 9 -40 – 10-00 – завтрак 10-10 – 10-40 – отрядные дела 10-50 -12-30- мероприятия 12-30 – 1300 – обед 13-10-13-50 кружки 14 -00-полдник, уход домой Перечень кружков в летнем оздоровительном лагере Кружок «Спортчас» Кружок «Палитра» Кружок «Игротека» Кружок «Творчество» Кружок «Танцы» Кружок «Мастерицы» План – сетка на лагерную смену. Дата 3 июня 4 июня 5 июня 6 июня 7 июня 10 июня 11 июня 13 июня Мероприятия День знакомства 1.Игры на сплочение коллектива «Познай себя» «Веселое приветствие», «Прошепчи имя», «Ярмарка достоинств», «Телеграмма» 2.Диагностика интересов, склонностей, выявление лидеров. 3.Инструктажи по технике безопасности. 4.Выбор названия отряда, девиз, командира 5..Конкурс рисунков на асфальте «День защиты детей» 6.Игры на свежем воздухе. 1. Знакомство с законами лагеря «Патриот» 2. Беседы «Привычки и любимые занятия» 3. Подготовка к открытию смены 4. Работа кружках Интеллектуальная игра «Слово не воробей…» .Создание атрибутов отряда (герб, девиз, речевка, кричалка, песня) 2.Работа в кружках 3. Открытие лагерной смены (защита атрибутов отрядами, художественные номера) 4.Беседа «Почему люди ссорятся» 5. Игры на свежем воздухе 1. Игра « Пушкин для детей» 2.Мастер-класс «Браслет в технике макраме» 3.Работа в кружках 4. Игры на свежем воздухе 1.«Орленок» (История образования Орлята России) 2. «Безопасные каникулы» (беседа) 3. Работа в кружках 4. Конкурс талантов «Встречайте! Это я!» 5.Игры на свежем воздухе 1.КВН «Профессии» 2.Общение в жизни человека 3.Работа в кружках 4.Игровая программа «Книга рекордов лагеря» 5.Игры на свежем воздухе 1.Интеллектуальная игра «Путешествие по России» 2.«Танцы народов России» танцевальная программа 3. Работа в кружках 4.Конкурс рисунков «Моя родина - Россия» 5.Игры на свежем воздухе. 6.Беседа «Что такое этикет?» 1.Короткометражный фильм «Бабушкина история»( о доброте и милосердии) 2.Детская мода 3.Беседа «Правила ЗОЖ» 4. Работа в кружках 14 июня 17 июня 5.Спартакиада «Вызов первых» 6.Подготовка к соревнованиям «Безопасное колесо» 7.Игры на свежем воздухе .Красная книга Пермского края 2.Я глазами других 3.Селфи-польза или вред? 4.Работа в кружках 5.Спартакиада «Вызов первых» 6.Подготовка к соревнованиям «Безопасное колесо» 1.История возникновения футбола 2.Соревнования по минифутболу 3 Подготовка к соревнованиям «Безопасное колесо» 4.Работа в кружках 5.Игры на свежем воздухе 18 июня 19 июня 20 июня 21 июня «Везде исследуйте всечасно, что есть велико и прекрасно» ( о Ломоносове) 2. Мастер класс по декорированию поставки под чашку коми-пермяцким орнаментом 3. Работа в кружках 4. Игры на свежем воздухе 1. Короткометражный фильм «Навсегда . Отвага» 2. Мир эмоций 3. Профориентационная игра «День бизнеса» 1. Игра «Наследники Победы» 2. Аукцион Игры на свежем воздухе 1.День когда началась война 2.Закрытие лагерной смены Приложение. № Наименование п/п 1. Развивающиечасы «Мастерим,твори м, играем» Краткоеописание Групповыезанятия Тематиказанятий Занятияпоинтересам: техническая деятельность; творческая деятельность; спортивная подготовка; проектная и научная деятельность Киноуроки 1. 2. 3. Короткометражны й фильм«Волшебник и. Взаимопомощь» https://www.youtube.com/wa По мотивам книги tch?v=cbvKstd0fds ЮрияТомина«Шелпо городуволшебник».13летний московский школьник Артем обнаруживает таинственный коробок спичек, которые,как выясняется, способны исполнять любые желания. Короткометражный https://www.youtube.com/wat Фильм о заботе и фильм. «Бабушкина ch?v=1eHyM7XZkjk доброте. Что нужно история.ОДобротеи каждому человеку? Что Милосердии» можетпомочьидажеспас ти? И чего подчас так не хватает? Это душевноетепло, любовь, забота и доброта Короткометражный https://www.youtube.com/watc Фильмпосвящензащи фильм h?v=HZuiLbifFnk те исохранению «Навсегда.Отвага» памятников, прославляющихподви г советскихвоиновосвободителейво Второймировойвойне, установленныхв послевоенныегодыи подвергающихсяв настоящеевремя вандализму на территорииевропейских государств. 4. Короткометражны й фильм«Другвбеде не бросит. Помощь вместо осуждения» 5. Правилабезопасн ого поведения детей в окружающей среде https://www.youtube.com/watch? Девочка раскаивается в v=h8hfhunLdFc содеянном, но не знает, как всё исправить. На помощь ей приходят ребята из отряда специальных дел «Новые тимуровцы». Они находят способ вернуть деньги, но просят, чтобы Кристина призналась в проступке. В итоге героиня этой истории исправляется и обретает новых друзей. https://www.youtube.com/watch? Социальный ролик по v=oic0nrmE-OI безопасному поведению в окружающей среде Мероприятия Мероприятиязапределамилагеря 1. Мастеркласс«Плетение фенечек» клуб Историяпоявления карамели.Создание гастрономического продукта. 2 3. 4 конкурс талантов«Встреч айте! Это Я!» клуб Выявление творческих инициатив учащихся Программа«чайп Гайнский краеведческий музей ить- не дрова рубить» с мастер -классом по декорированию подставки под чашку комипермяцким узором Мастер-класс Клуб «Браслетвтехнике макраме» Традиции русского чаепития, история северной росписи Плетение в макраме технике Тематическиезанятия 1. «ДвижениеПервы https://www.youtube.com/watch?v=g3j67sybA История образования х» lA Движения Первых. Концепция,цели,задачи 2. «Орленок» https://www.youtube.com/watch?v=9lUX_p5 История образования xB24 ОрлятаРоссии. Концепция,цели,задачи 3. «Чтотакоеэтикет ?» https://www.youtube.com/watch?v=J7UtbP9 5Hwc Правила поведения 4. Экология общения https://www.youtube.com/watch?v=6vwFNt Zqop4 Правиларечи. речи. 5. Полезные привычки https://www.youtube.com/watch?v=LF9RbC mJ5PI Анализ привычек 6. Видеолекция«О Пушкинедетям» https://www.youtube.com/watch?v=UKqab7 CXarg БиографииА.С. Пушкина 7. ТанцынародовРо https://www.youtube.com/watch?v=lссии GkQSfzXjU 8. Моя Родина Россия 9. Путешествие по России 10. Как найти свое место в обществе? - Фольклор России Самоанализ народов https://www.youtube.com/watch?v=9tEcwC ПонятиеРодина.Россия FkCJw -многонациональная страна https://razgovor.edsoo.ru/video/2904/ https://razgovor.edsoo.ru/video/2728/ https://www.youtube.com/watch?v=2SvIaD QSFM8 Разнообразие России Способности, склонности,желания. Самоопределение. 11 Профессии https://www.youtube.com/watch?v=R0yx0mS6 Переченьпрофессий uB8 12 Красная книга Пермский край https://www.youtube.com/watch?v=gOh0XKos Исчезающие виды gRI флоры и фауны Пермского края 13 14 Заповедныем еста Пермского края Детскаямода https://www.youtube.com/watch?v=0isZHawln Особо охраняемые KU места Пермского края https://www.youtube.com/watch?v=im_mb7F6 История развития crs детской моды 15 Трендыиантитренды https://www.youtube.com/watch?v=I3VZoQqw Школьныйдрескод школьной формы DlM 16. История возникновения футбола https://www.youtube.com/watch?v=wLRtvullcf Футбол – старинная c мировая игра с мячом 17 Чтотакоеталант? https://www.youtube.com/watch?v=X8RAViTl Талант – это hZ8 способность, которую нужно развивать. 18 День,когданачалась https://www.youtube.com/watch?v=AP4EPMkI ОсобытияхВОВ война HAU 19 Спасибовам! https://www.youtube.com/watch?v=8qN5WBv Миссиямамы 2K4o Цикл мероприятий «Вестник правовой культуры» № п/ п 1. Наименование «Чтотакое коллектив» Краткоеописание Задания Самопознание.Общениевсоциуме. Упражнение«Веселоеприветствие», Написать какие качества для Упражнение «Прошепчи имя», тебя являются важными в людях, Упражнение «Узнай свой отряд» которыетебя окружают 2. «Познайсебя» Упражнение"Моя вселенная"(возможностиличности), Упражнение "Ярмарка достоинств", Упражнение "Телеграмма" Придумать5шуточныхправил поведения в Лагере 3. «Яглазами других» Упражнение «Что я люблю делать», Закончитьпредложенныемысли Упражнение «Настоящий друг», Упражнение«Твоеимя», Игра«Ассоциации». 4. «Мирэмоций» Эмоцииичувства. Записать свои способывладения Управление эмоциями и чувствами. эмоциями Самоконтроль как развиваемая человеком способность контролироватьсвоидействияи поступки. Психодиагностическаяработапо выявлению способности к самоконтролю. Обучающие упражнения на приобретение Навыковсамоконтроляи саморегуляции. 5. «Общение жизни человека». в Понятия общения. Подсчитатьбалыполученныепотес Виды и стили общения.Формирование ту. личностных установок детей. Конструктивноеобщение. Тестирование на тип общения. Упражнение “Мой личный герб”. 6. «Почемулюди ссорятся?» 7. «Предотвращения конфликтов» 8. «Вежливость» 9. «Манеры» Культураобщения Упражнение «На ошибках учатся», Упражнение «Что звучит обидно?», Упражнение «Я бросаю тебе мяч». Причины конфликтов и пути их решения, Упражнение «Назови чувство», Упражнение «Как разрешатьконфликтныеситуации», Упражнение « Как реагировать на обидчивое замечание?» Объяснитезначениевысказывания: «Истинная вежливость заключается в благожелательном отношении к людям». Ход занятия: Зависит ли вежливость от образования? Кого больше любит вежливый человек — себя или других? Составление кодексавежливости;Упражнение «Добрые слова для каждого»; Анализ занятия. Умениевестибеседу. Правилаповедениявтеатре.Как вести себя в кинотеатре. Объяснитьписьменновысказыв ание Зафиксироватьситуацию,когда вам удалось предотвратить конфликт Записатьправилаэтикета Записать правила при посещении концерта Здоровыйобразжизни 10. «ПравилаЗОЖ» Мозговой штурм «Вкусы и увлечения»; Игра«Да-Нет» Составитьрежимдня 11. «Привычки и любимыезанятия» Определениеслов привычка,хобби, полезные и вредные привычки. Описатьсвоиполезныеивредные привычки Воздушныеисолнечныеванны. Профилактика гиподинамии. Перечислитьто,чтоинтересуетв жизни (ценности) Мытье рук, гигиена тела. Профилактикагельминтов. Донестиинформациюродителя м Пользафруктов,овощей. Натуральное питание. Фильм «Вредна ли Кока-кола»?» Сделатьтаблицувредныхиполез ных продуктов 12. «Пользаигрна свежем воздухе» 13. «Гигиена» 14. «Полезные вредные продукты питания» и 15. «Безопасные каникулы» 16. «Селфи–польза или вред?» Вспомнить(придумать)подвиж нуюигру Правилабезопасногоповедения Если тебе плохо (школьная почта Записатьтелефондовериявмоби доверия, городской, общероссийские льные устройства телефоныдоверия) Просмотрфильма«Опасныеселфи». Запомнитьправилабезопасного селфи 17. «ОбщениевсетиИн Правилаповедениявсоциальных сетях Запомнить тернет» поведения правила безопасного Правовая культура 18. «Вестник правовой культуры» Цикл мероприятий, - О соблюдении мер комплексной направленныхна предупреждение безопасности. Безопасные совершения противоправных каникулы. действий - Профилактика детского несовершеннолетними,вотношении дорожно- транспортного них, возникновение чрезвычайных травматизма. Встреча с происшествий с детьми инспекторомГИБДДМОМВДРФ «Ханты-Мансийский» врамках Правового вестника - Профилактикаправонарушений. - ВстречасинспекторомОДНМВД России «Ханты-Мансийский» - «Дорогадобра»-беседа-лекцияо благих действиях и поступках - ЧтотакоеСИМы? - ПДД при езде на велосипеде. Встреча синспекторомГИБДДМОМВДР Ф «Ханты-Мансийский» - «Права человека» Встреча с сотрудникоммежрайонного следственного комитета «Ханты- Мансийский» СУ СК России поХМАО –Югре - «Законы знай и соблюдай!» Правонарушения, совершаемые детьми и подростками в ХантыМансийске. Встреча с инспектором ОДН МВД России «Ханты- Мансийский» - Вейп, снюс, насвай – угроза человечеству - «Трезвость – естественное состояние человека» - Встреча с организатором общества трезвости - Профилактикаправонарушений: буллинг, кражи, драки. - Встреча с помощником межрайонного прокурора - «Заповеди Божьи» - беседалекция о семи заповедях. - «Осторожно, мошенники!» – встреча с сотрудником банка - Встреча с организатором общества трезвости Вукуловым Александром Владимировичем - Азы здорового образа жизни - часть 1. Беседа «Профилактика потребления ПАВ» «Чтотакоегрех»-беседа-лекцияоб аморальных поступках. «Важныетелефонывжизнидетей» Беседа на тему«Сохранность имущества». Азыздоровогообразажизничасть2 Циклмероприятий«ЗдоровьеПервых» № п/ п 1. Зарядка 2. 3. Беседа Инструктажи 4. Медицинский осмотр Укрепление здоровьядет ей 5. 6. Формазаняти я Краткоеописаниемероприятия Ежедневная утренняя различной тематики, включающая в себя специальные физическиеупражнения,направленныенаисправлениеосанки,иком плексы Упражненийнаукреплениеразличныхгруппмышц. Проведениебесед оздоровомобразежизни. Проведение инструктажей по технике безопасности в различных жизненных ситуациях. Осмотрдетеймедицинскимработником,профилактиказаболеваний. Полноценноепитаниедетей. Витаминизация. Гигиенаприемапищи. Режим дня. Рациональнаяорганизациятрудаиотд ыха. Утренняя зарядка на свежем воздухе; Вынососновнойдеятельностивлагеренасвежийвоздух. Спортивныеигр Эстафеты,соревнования,организацияспортивноы массовыхмероприятий, Веселыестарты,конкурсылистовок,подвижныеигрынасвежемвозд ухе. 35 36 37
