Приложение
утверждено приказом директора школы
от 01.09.2025 года № 374

Учебный план
МБОУ «Лесокамочка» филиал «Сёйвинская ООШ»
на 2025-2026 учебный год по АООП ООО (7.1)
Учебный план адаптированной основной общеобразовательной программы основного общего
образования обучающихся с задержкой психического развития вариант 7.1 (далее – АООП ООО ЗПР
7.1) является нормативным документом, регламентирующим организацию и содержание
образовательной деятельности. Учебный план обеспечивает введение в действие и реализацию
требований Федерального государственного стандарта начального общего образования
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее – ФГОС ООО ОВЗ), определяет
общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и
структуру обязательных предметных и коррекционно-развивающей областей по классам (годам
обучения).
Учебный план обеспечивает выполнение гигиенических требований к режиму образовательной
деятельности, установленных СанПиН 2.4.2.3286-15 от 10.07.2015 г. «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях,
осуществляющих
образовательную
деятельность
по
адаптированным
основным
общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
(далее – СанПиН 2.4.2.3286-15).
При организации образовательной деятельности учитываются особенности психофизического
развития, индивидуальные возможности и состояние здоровья обучающихся с задержкой
психического развития.
Срок освоения АООП ООО ЗПР 7.1 составляет 4 лет.
Учебный год начинается 1 сентября. Для профилактики переутомления обучающихся в
календарном учебном графике предусмотрено равномерное распределение периодов учебного
времени и каникул.
Учебные занятия для обучающихся с задержкой психического развития организуются в
первую смену по 5-ти дневной учебной неделе. Учебные занятия начинаются в 09.00 часов.
Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана, состоящего из
обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений, в
совокупности не превышает величину недельной образовательной нагрузки, установленную
СанПиН 2.4.2.3286-15.
Образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется в течение учебной недели,
при этом объем максимально допустимой аудиторной недельной нагрузки в течение дня составляет:

для обучающихся 5-х классов – не должен превышать 6 уроков, 1 день в неделю - 5 уроков;
для обучающихся 6 классов – не более 6 уроков;
для обучающихся 7 класса- не более 7 уроков, 2 дня – по 6 уроков;
для обучающихся 8 класса – не более 7 уроков;
для обучающихся 9 класса – не более 7 уроков:
Учебники и учебные пособия предоставляются обучающимся бесплатно на время получения
образования.
В учебном плане представлены семь предметных областей и коррекционно-развивающая
область. Содержание учебных предметов, входящих в состав каждой предметной области, обеспечивает
целостное восприятие мира, с учетом особых образовательных потребностей и возможностей
обучающихся с ЗПР. Коррекционно-развивающая область включена в структуру учебного плана с целью
коррекции недостатков психофизического развития обучающихся.
Учебный план структурно состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных
предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает
достижение важнейших целей современного образования обучающихся с ЗПР:
формирование социальных компетенций, обеспечивающих овладение системой социальных
отношений и социальное развитие обучающегося, а также его интеграцию в социальное окружение;
готовность обучающихся к продолжению образования на последующей ступени основного общего
образования;
формирование основ нравственного развития обучающихся, приобщение их к общекультурным,
национальным и этнокультурным ценностям;
формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных
ситуациях;
личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.
Однако после уроков ребёнок организованы работа с психологом, социальным педагогом,
логопедом, уроки ритмики во второй половине дня (в рамках урока). Также для ребёнка могут быть
организованы дополнительные уроки (групповые или индивидуальные) по русскому, математике,
чтобы он освоил базовую образовательную программу
Предметная область Русский язык и литература представлена учебными предметами
«Русский язык», «Литература».
Изучение предмета «Русский язык» направлено на совершенствование различных видов устной
и письменной речевой деятельности (говорения и аудирования, чтения и письма); формирование
умений речевого взаимодействия (в том числе общения при помощи современных средств устной и
письменной коммуникации); овладение различными видами аудирования, чтения; извлечение
информации из различных источников, ее осмысление и оперирование ею, понимание определяющей
роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности в процессе
образования и самообразования, важности соблюдения норм современного русского литературного
языка для культурного человека: осознание богатства, выразительности русского языка, понимание
его роли в жизни человека, общества и государства, в современном мире.
Изучается 5 часов в неделю.
Предмет «Литература» направлен на понимание важности чтения и изучения произведений
устного народного творчества и художественной литературы как способа познания мира, источника

эмоциональных и эстетических впечатлений, а также средства собственного развития; развитие
умения планировать собственное досуговое чтение, формировать и обогащать свой круг чтения, в
том числе за счет произведений современной литературы; формирование умения участвовать в
проектной или исследовательской деятельности (с приобретением опыта публичного представления
полученных результатов).
Изучается 3 часа в неделю.
Предметная область Иностранные языки представлена предметом «Английский язык»,
который ориентирован на применение знаний, умений и навыков в учебных ситуациях и реальных
жизненных условиях, отражает сформированность иноязычной коммуникативной компетенции на
допороговом уровне в совокупности ее составляющих - речевой, языковой, социокультурной,
компенсаторной, метапредметной (учебно-познавательной) и обеспечивает овладение основными
видами речевой деятельности, овладение фонетическими навыками, знание и понимание основных
значений изученных лексических единиц.
Изучается 3 часа в неделю.
Предметная область Математика и информатика представлена учебным предметом
«Математика». Математика нацелена на формирование математического аппарата для решения
задач из математики, смежных предметов, окружающей реальности.
В ходе освоения содержания курса обучающиеся получают возможность:
- развить представление о числе, сформировать практические навыки выполнения устных,
письменных, инструментальных вычислений, развить вычислительную культуру;
- овладеть символическим языком математики;
- развить логическое мышление и речь – умения логически обосновывать суждения, приводить
и использовать различные языки математики (словесные, символические, графические).
Изучается 5 часов в неделю.
Предметная область Общественно-научные предметы представлена предметами «История
России. Всеобщая история», «География».
Предмет «История России. Всеобщая история» нацелен на знание ключевых событий,
основных дат и этапов истории России и мира в древности; выдающихся деятелей отечественной и
всеобщей истории; важнейших достижений культуры и систем ценностей, сформировавшихся в ходе
исторического развития, в том числе по истории России; периодизации и характеристик основных
этапов; Древний Восток, зарождение первых цивилизаций на берегах великих рек; Древний Египет,
Древняя Греция, Древний Рим.
Изучается в 5-9 классах по 2 часа в неделю.
Предмет «География» направлен на освоение и применение системы знаний о размещении и
основных свойствах географических объектов, понимание роли географии в формировании качества
жизни человека и окружающей его среды на планете Земля, в решении современных практических
задач своего населенного пункта, Российской Федерации, мирового сообщества, в том числе задачи
устойчивого развития; понимание роли и места географической науки в системе научных дисциплин;
овладение базовыми географическими понятиями и знаниями географической терминологии и их
использование для решения учебных и практических задач; на умение оценивать характер
взаимодействия деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с
точки зрения концепции устойчивого развития.
Изучается по 1 часу в неделю.
Предметная область Естественнонаучные предметы представлена предметом «Биология».
Предмет направлен на формирование ценностного отношения к живой природе, к собственному
организму; понимание роли биологии в формировании современной естественнонаучной картины
мира; умение применять систему биологических знаний: раскрывать сущность живого, называть

отличия живого от неживого, перечислять основные закономерности организации,
функционирования объектов, явлений, процессов живой природы, эволюционного развития
органического мира в его единстве с неживой природой; сформированность представлений о
современной теории эволюции и основных свидетельствах эволюции; умение использовать
приобретенные знания и навыки для здорового образа жизни, сбалансированного питания и
физической активности; неприятие вредных привычек и зависимостей; умение противодействовать
лженаучным манипуляциям в области здоровья.
Изучается 1 час в неделю.
Предметная область Искусство представлена предметами «Музыка», «Изобразительное
искусство».
Предмет «Музыка» направлен на развитие умения узнавать на слух и характеризовать
произведения русской и зарубежной классики, образцы народного музыкального творчества,
произведения современных композиторов; выразительно исполнять народные песни, песни
композиторов - классиков и современных композиторов (в хоре и индивидуально), воспроизводить
мелодии произведений инструментальных и вокальных жанров; умение выявлять особенности
интерпретации одной и той же художественной идеи, сюжета в творчестве различных композиторов;
различать звучание отдельных музыкальных инструментов, виды хора и оркестра.
Изучается 1 час в неделю.
Предмет «Изобразительное искусство» направлен на формирование системы знаний: в
области основ изобразительной грамоты (конструктивный рисунок; перспективное построение
изображения; передача формы предмета светом и тенью; основы цветоведения; пропорции
человеческой фигуры и головы); о различных художественных материалах в изобразительном
искусстве; формирование умений: создавать выразительные декоративно-обобщенные изображения
на основе традиционных образов; владеть практическими навыками выразительного использования
формы, объема, цвета, фактуры и других средств в процессе создания в конкретном материале
плоскостных или объемных декоративных композиций; выбирать характер линий для создания ярких,
эмоциональных образов в рисунке; воспроизводить с натуры предметы окружающей реальности,
используя различные художественные материалы; создавать образы, используя все выразительные
возможности цвета; выполнение учебно-творческих работ с применением различных материалов и
техник.
Изучается 1 час в неделю.
Предметная область Технология представлена предметом Тру д(технология) Предмет
направлен на формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической
культуры и культуры труда; осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития
общества; понимание социальных и экологических последствий развития технологий
промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта; формирование
представлений о современном уровне развития технологий и понимания трендов технологического
развития, в том числе в сфере цифровых технологий и искусственного интеллекта, роботизированных
систем, ресурсосберегающей энергетики и другим приоритетным направлениям научнотехнологического развития Российской Федерации.
Изучается 2 часа в неделю.
Предметная область Физическая культура и Основы безопасности и защиты Родины
представлена предметом «Физическая культура».
Предмет «Физическая культура» направлен на формирование привычки к здоровому образу
жизни и занятиям физической культурой; умение планировать самостоятельные занятия физической
культурой и строить индивидуальные программы оздоровления и физического развития; выполнять
комплексы общеразвивающих и корригирующих упражнений.

Формы промежуточной аттестации для учащихся 5 класса представлены предметами,
указанными в Положении о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, обеспечивает
реализацию особых (специфических) образовательных потребностей, характерных для
обучающихся с ЗПР, а также индивидуальных потребностей каждого обучающегося.
Количество часов, отведенных на освоение обучающимися с ЗПР учебного плана, состоящего
из обязательной части и части, формируемой участниками образовательной деятельности, в
совокупности не превышает величину максимально допустимой недельной образовательной
нагрузки обучающихся в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями.
Обязательным компонентом учебного плана является внеурочная деятельность. В
соответствии с требованиями ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ внеурочная деятельность
организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное,
общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное). Организация занятий по
направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательной
деятельности в образовательной организации.
Обязательной частью внеурочной деятельности и представлено фронтальными и
индивидуальными
коррекционно-развивающими
занятиями
(логопедическими
и
психокоррекционными) и ритмикой, направленными на коррекцию дефекта и формирование
навыков адаптации личности в современных жизненных условиях. Выбор коррекционноразвивающих курсов для индивидуальных и групповых занятий, их количественное соотношение,
содержание осуществляется, исходя из психофизических особенностей обучающихся с ЗПР на
основании рекомендаций ПМПК.
Коррекционно-развивающие занятия проводятся как
в
индивидуальной форме.
Начало и продолжительность учебного года и каникул устанавливаются всоответствии
со сроками, действующими для общеобразовательного учреждения.
Федеральный недельный учебный план основного общего образования обучающихся с ЗПР для 5дневной учебной недели (1-й вариант).
Учебный план основного общего образования
Предметная область
Русский язык и
литература
Иностранные языки
Математика и
информатика

Общественно-научные
предметы
Естественно-научные
предметы
Искусство
Технология
Физическая культура
Основы безопасности и
защиты Родины

Учебный предмет/курс
5
Обязательная часть
Русский язык
5
Литература
3
Иностранный язык
3
Математика
5
Алгебра
0
Геометрия
0
Вероятность и статистика
0
Информатика
0
История
3
Обществознание
0
География
1
Физика
0
Химия
0
Биология
1
Изобразительное
1
искусство
Музыка
1
Труд (технология)
2
Физическая культура
2
Основы безопасности и
0
защиты Родины

Количество часов в неделю
6
7
8

9

6
3
3
5
0
0
0
0
3
0
1
0
0
1
1

4
2
3
0
3
2
1
1
3
0
2
2
0
1
1

3
2
3
0
3
2
1
1
2
1
2
2
2
2
0

3
3
3
0
3
2
1
1
2
1
2
3
2
2
0

1
2
2
0

1
2
2
0

1
1
2
1

0
1
2
1

Итого

27

28

30

31

Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Наименование учебного курса
Физическая культура
1
1
1
1
Функциональная грамотность (русский язык)
1
1
0
0
Функциональная грамотность (математика)
0
0
1
1
Итого
2
2
2
2
ИТОГО недельная нагрузка
29
30
32
33
Количество учебных недель
34
34
34
34
Всего часов в год
986
1020
1088
1122

32

1
0
0
1
33
34
1122

При реализации 1 варианта федерального учебного плана количество часов на
физическую культуру составляет 2, третий час будет реализован за счет части, формируемой
участниками образовательного процесса.
По результатам метапредметной диагностики, осуществляемой региональным центром
оценки качества образования, Всероссийских проверочных работ, уровень сформированности
функциональной грамотности обучающихся МБОУ «Лесокамочка» невысокий. Таким образом,
часы части, формируемой участниками образовательных отношений, направлены на
формирование и совершенствование у школьников элементарных представлений по математике и
русскому языку «Функциональная грамотность по математике» и «Функциональная грамотность по
русскому языку» по 1 часу в классе – комплекте 5-6, 7-8 классы. (ввиду низкой накопляемости
учащихся).
В связи с поэтапным переходом на новую программу по учебному предмету «История» в
2025/2026 учебному году 5-7 классы изучают данный предмет в объеме 3 часа в неделю, 8-9 классы
в объеме 2 часа в неделю.
В 5–7-х классах число часов, рекомендованных для изучения истории, составляет 3 часа в
неделю: 5-й класс – 68 часов (всеобщая история), 34 часа (история нашего края); 6-й и 7-й классы – 28 часов
(всеобщая история), 57 часов (история России), 17 часов (история нашего края). В 8–9-х классах: для 8-х
классов отводится 34 часа на всеобщую историю и 34 часа на историю России; для 9-х классов – 23 часа на
всеобщую историю и 45 часов на историю России.

В части предмета обществознание в 2025/2026 учебному году 5-7 классы не изучают данный
предмет, 8-9 классы изучают в объеме 1 час в неделю.
Учебный план образовательной организации составляется в расчете на учебный год с
учетом специфики календарного учебного графика образовательной организации. Учебные
планы могут быть разными в отношении различных классов одной параллели.
Учебный план определяет формы проведения промежуточной аттестации в соответствии
с порядком, установленным школой.
Суммарный объем домашнего задания по всем предметам для каждого класса не должен
превышать продолжительности выполнения 2 часа - для 5 класса, 2,5 часа - для
6 - 8 классов, 3,5 часа - для 9 - 11 классов. Образовательной организацией осуществляется
координация и контроль объема домашнего задания учеников каждого класса по всем
предметам в соответствии с санитарными нормами.

План внеурочной деятельности
Под внеурочной деятельностью следует понимать образовательную деятельность,
направленную на достижение планируемых результатов освоения ООП (личностных,

метапредметных и предметных), осуществляемую в формах, отличных от урочной.
Внеурочная деятельность является неотъемлемой и обязательной частью ООП.
План внеурочной деятельности представляет собой описание целостной системы
функционирования образовательной организации в сфере внеурочной деятельности и
включает в себя:
1) внеурочную деятельность по учебным предметам образовательной программы
(учебные курсы, учебные модули по выбору обучающихся, родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся, в том числе предусматривающие
углубленное изучение учебных предметов, с целью удовлетворения различных интересов
обучающихся, потребностей в физическом развитии и совершенствовании, а также
учитывающие особые образовательные потребности обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья;

2)

3)

4)

5)

6)

7)

внеурочную
деятельность
по
формированию
функциональной
грамотности
(читательской,
математической,
естественнонаучной,
финансовой)
обучающихся
(интегрированные курсы, метапредметные кружки, факультативы, научные сообщества, в том
числе направленные на реализацию проектной и исследовательской деятельности);
внеурочную деятельность по развитию личности, ее способностей, удовлетворения
образовательных потребностей и интересов, самореализации обучающихся, в том числе
одаренных, через организацию социальных практик (в том числе волонтерство), включая
общественно полезную деятельность, профессиональные пробы, развитие глобальных
компетенций, формирование предпринимательских навыков, практическую подготовку,
использование возможностей организаций дополнительного образования, профессиональных
образовательных организаций и социальных партнеров в профессиональнопроизводственном окружении;
внеурочную деятельность, направленную на реализацию комплекса воспитательных
мероприятий на уровне образовательной организации, класса, занятия, в том числе в
творческих объединениях по интересам, культурные и социальные практики с учетом
историко-культурной и этнической специфики региона, потребностей обучающихся,
родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;
внеурочную деятельность по организации деятельности ученических сообществ
(подростковых коллективов), в том числе ученических классов, разновозрастных
объединений по интересам, клубов; детских, подростковых и юношеских общественных
объединений, организаций и других;
внеурочную деятельность, направленную на организационное обеспечение учебной
деятельности (организационные собрания, взаимодействие с родителями по обеспечению
успешной реализации образовательной программы и другие);
внеурочную деятельность, направленную на организацию педагогической поддержки
обучающихся (проектирование индивидуальных образовательных маршрутов, работа
тьюторов, педагогов-психологов);
внеурочную деятельность, направленную на обеспечение благополучия обучающихся в
пространстве общеобразовательной школы (безопасности жизни и здоровья школьников,
безопасных межличностных отношений в учебных группах, профилактики неуспеваемости,
профилактики различных рисков, возникающих в процессе взаимодействия школьника с
окружающей средой, социальной защиты учащихся).
Для достижения целей и задач внеурочной деятельности используется все многообразие
доступных объектов отечественной культуры, в том числе наследие отечественного
кинематографа.
Наследие отечественного кинематографа используется в качестве дидактического

материала при реализации программ по учебным предметам, курсов внеурочной деятельности,
в организации и в проведении общешкольных и классных КТД.
Количество часов, выделяемых на внеурочную деятельность, составляет за 5 лет обучения
на уровне основного общего образования не более 1750 часов, в год - не более 350 часов.
Величина недельной образовательной нагрузки (количество занятий), реализуемой через
внеурочную деятельность, определяется за пределами количества часов, отведенных на
освоение обучающимися учебного плана, но не более 10 часов. Для недопущения перегрузки
обучающихся ½ этой нагрузки может быть перенесена на периоды каникул в рамках
тематических программ (лагерь с дневным пребыванием на базе школы, социальных
партнеров, загородных детских центров, в походах, поездках и другие.

Величина недельной образовательной нагрузки (количество занятий), реализуемой через
внеурочную деятельность, определяется за пределами количества часов, отведенных на
освоение обучающимися учебного плана, но не более 10 часов. Для недопущения перегрузки
обучающихся ½ этой нагрузки может быть перенесена на периоды каникул в рамках
тематических программ (лагерь с дневным пребыванием на базе школы, социальных
партнеров, загородных детских центров, в походах, поездках и другие.
Общий объем внеурочной деятельности не должен превышать 10 часов в неделю.
Один час в неделю рекомендуется отводить на внеурочное занятие "Разговоры о важном"
(5-9 классы).
Внеурочные занятия "Разговоры о важном" направлены на развитие ценностного
отношения обучающихся к своей родине - России, населяющим ее людям, ее уникальной
истории, богатой природе и великой культуре, на формирование внутренней позиции
личности обучающегося, необходимой ему для конструктивного и ответственного поведения
в обществе.
Следующая форма внеурочных занятий является «Россия – мои горизонты». Он состоит из
34 профориентационных ежегодных занятий, которые проводятся в 6–9 классах.
Цель курса — сформировать у школьников готовность к выбору профессии, познакомить их с
федеральным и региональными рынками труда, дать представление о разнообразии профессий, их
перспективности и востребованности.
Курс «Россия — мои горизонты» является обязательной частью профминимума любого уровня:
базового, основного и продвинутого.
«Билет в будущее» (7-9 классы 14 лет) реализовывается профориентационной работы для
обучающихся 6-9 классов на основе материалов Всероссийского Проекта «Билет в будущее» (далее
проект). Проект реализуется в рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка»,
национального проекта «Образование». Цель данного курса: формирование готовности к
профессиональному самоопределению (далее – ГПС) обучающихся 6–11 классов
общеобразовательных организаций.
Внеурочная деятельность — важная часть образовательного и воспитательного комплекса, в
рамках которой педагогический состав школы способствует обеспечению содержательного досуга
детей через организацию комплексной профориентационной деятельности. Рекомендовано в
рамках внеурочной деятельности осуществлять мероприятия, направленные на создание и
функционирование системы мер по ранней профориентации обучающихся 6-11 классов. Одним из
вариантов реализации профориентационной работы в школе является участие образовательной
организации во Всероссийском проекте «Билет в будущее»
В зависимости от задач на каждом этапе реализации ООП количество часов, отводимыхна
внеурочную деятельность, может изменяться, в том числе в связи необходимостью преодоления
противоречий и разрешения проблем, возникающих в том или ином ученическом коллективе.
В зависимости от решения педагогического коллектива, родительской общественности,
интересов и запросов детей и родителей в образовательной организации могут реализовываться
различные модели плана внеурочной деятельности:
- модель плана с преобладанием учебно-познавательной деятельности, когда
наибольшее внимание уделяется внеурочной деятельности по учебным предметам и
организационному обеспечению учебной деятельности;
- модель плана с преобладанием педагогической поддержки обучающихся и работы по
обеспечению их благополучия в пространстве общеобразовательной школы;

- модель плана с преобладанием деятельности ученических сообществ и
воспитательных мероприятий.
Структура занятости внеурочной деятельностью определяется интересами,
образовательными потребностями и индивидуальными возможностями обучающихся.
Формы реализации внеурочной деятельности педагоги и специалисты определяют
самостоятельно, в рабочих программах курсов внеурочной деятельности представлены цели,
планируемые результаты и критерии выявления их эффективности, а также формы и виды
деятельности. Во внеурочной деятельности допускается формирование учебных групп из
обучающихся разных классов в пределах одного уровня образования. В целях реализации
плана внеурочной деятельности школа использует ресурсы социальных партнеров:
В плане мы сохраняем распределение форм и видов внеурочной деятельности по
направлениям:
Направления внеурочной
деятельности
Спортивно-оздоровительное

Курсы внеурочной деятельности, виды творческих
объединений
Кружок «Спортивные игры»

Духовно-нравственное

Кружки: «Разговоры о важном»

Общеинтеллектуальное

Кружки:
- «В мире интересного» (биология, ОГЭ)
- «В мире обществознания» (обществознание ОГЭ)
- «В мире географии» (география ОГЭ)
- «В мире математики (математика ОГЭ)
- «Изучаем русский язык (русский язык ОГЭ)
- ФГ (математика)
- ФГ (русский язык)

Общекультурное

Кружок : «Мастерица»

Социальное

Кружок:
- «Юнармия»
- «КДЮД»
- «Дорожный патруль»
- «Россия — мои горизонты»
- «Арт – релакс»
- «Билет в будущее»

План внеурочной деятельности
Направления развития
личности
Духовно – нравственное
направление
Общеинтелектуальное направление

Наименование
формирований

8

Разговоры о важном
1
«В мире интересного»
(биология, ОГЭ)
«В мире обществознания»
(обществознание ОГЭ)
«Я изучаю мир» (география
ОГЭ)
«Изучаем математику
(математика ОГЭ)
«Родной русский язык (русский
язык ОГЭ)
ФГ (русский язык)
1

Общекультурное направление

«Мастерица»

Социальное направление

КДЮД

1

Россия — мои
горизонты
Билет в будущее

1

«Арт – релакс»

1

1

1

ИТОГО:

7

Максимально допустимая недельнаянагрузка:

7

План внеурочной деятельности направлен в первую очередь на достижение обучающимися
планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего
образования.
Максимальная наполняемость 5-9 классов: 5 класс – 2 человека, 6 класс – 3человека, 7 класс – 3
человека, 8 класс – 2 человека, 9 класс – 7 человек. В виду с низким показателем наполняемости
классов сформированы классы- комплекты: 5-6, 7-8, 9 классы.